Анализ целесообразно проводить по нескольким дисциплинам, изучаемым в ВУЗе. Это позволит получить более объективную картину использования ИТ и позволяет исключить субъективные факторы педагогического процесса.

В качестве анализируемых предметов были выбраны:

· иностранный язык

· статистика

· организация и финансирования инвестиций.

Коэффициент использования ИТ определялся как:

Количество учебных часов с использованием ИТ

К= -------------------------------------------------------

Общее количество практических занятий

Для оценки правильности выбора входной статистической информации использовался коэффициент множественной корреляции R, определяемый по формуле:

R ={b1[sx1/sy]ryx1+ .+bn[sxn/sy]ryxn } 1/2 (3)

Для выбранных входных и выходных параметров коэффициент множественной корреляции составил R=0,8845, что является неплохим подтверждением корректности выбора входных и выходных параметров модели.

Используя метод наименьших квадратов, можно определить коэффициенты в уравнении (2).

Y=X*K(4)

где

Y– вектор-столбец выходных параметров (средний балл);

Х- матрица входных параметров, размерностью 3х9;

К- вектор-столбец коэффициентов уравнения (2),

Кт=[a;b1 ; b3]

Решая эту систему, получим:

(XTX)-1*XT*Y=K, (3)

где Т – символ транспонирования.

Решая (3), получим:

К=[4,12;0,0125;0,003;0,000563]

Теперь можно записать уравнение (1) полностью:

Y=4,12 + 0,0105*X1 + 0,0003*X2 + 0,000563*X3

Проанализировав коэффициенты уравнения (2) по критерию Стьюдента, получаем, что гипотеза о значимости коэффициентов уравнения (2) не отвергается с вероятностью 0,950.

Рис.4.ивность использования информационных технологий в ВУЗе

3.3.Анализ эффективности информационных технологий

Оценить влияние различных факторов на средний балл студентов позволяет диаграмма на рис.4

Прежде всего можно сделать вывод, что наибольшее влияние на эффективность использования информационных технологий оказывает наибольшее влияние число учебных часов с использованием ИТ (сумма коэффициентов 1 и 3 составляет 0,011063).

Однако, наибольший вклад в повышение среднего балла вносит использование ИТ в учебном процессе, в то время как число часов для самостоятельной работы имеет гораздо меньшую значимость. Из этого можно сделать следующие выводы:

- необходимо коренное улучшение учебных программ, используемых для самостоятельной работы; это позволит при одном и том же составе технических ресурсов существенно повысить влияние ИТ на успеваемость студентов;

- коэффициент использования ИТ в учебном процессе имеет небольшое влияние на успеваемость студентов; следовательно, простым наращиванием учебных часов с использованием ИТ не приведет к росту успеваемости;

Отсюда следуют практические рекомендации для повышения эффективности использования ИТ в учебном процессе:

- количество установленного оборудования не окажет существенного влияния на успеваемость студентов;

- необходимо качественное улучшение программ для самостоятельной работы;

- наиболее проблемным является повышение качества самостоятельной работы студентов с использование ИТ по предмету «Статистика», в то время как курс «Организация и финансирование инвестиций» в гораздо большей степени эффективно использует ИТ в самостоятельной подготовке студентов.

Для большей информативности предложенной модели необходимо использовать больший объем статистического материала и изучение влияния корректировки распределения времени использования ИТ по предметам. Это позволит построить адаптивную модель управления информационными технологиями в образовательном процессе.

Заключение

Современное общество называют информационным. Широкое развитие средств вычислительной техники и связи позволило собирать и хранить, обрабатывать и передавать информацию в таких объемах и с такой оперативностью, которые были немыслимы раньше. Благодаря новым информационным технологиям производственная и непроизводственная деятельность человека, его повседневная сфера общения расширяются за счет вовлечения опыта, знаний, а сама экономика все в меньшей степени характеризуется как производство материальных благ и все в большей - как создание и распространение информационных продуктов и услуг.