На вопрос «Как вы оцениваете своё состояние здоровья?» - ответы распределились следующим образом: 34% - родителей расценивают своё состояние здоровья как «хорошее», 49% - «удовлетворительное», 17% -соответственно «неудовлетворительное».

На вопрос «Как вы определяете понятие здоровье» - только 2% родителей дали исчерпывающий ответ, по мнению 58,3% - это просто отсутствие болезней, а 39, 7% - не смогли ответить на этот вопрос.

По мнению 42% родителей, болезни влияют на успехи в учёбе и работе, 10% -на психическое здоровье, 6% - на поведение, 11% - на взгляды, отношение к жизни и 31% - родителей ответили, что болезни влияют на все. Активная обращаемость за медицинской помощью в случаях заболевания учащихся отмечалась лишь 54%. Более 32% семей обращаются к медицинским работникам только при тяжёлых заболеваниях ребёнка. А 4% родителей вообще не обратится к врачу, а займётся самолечением. У 29% родителей знания по профилактике основных болезней недостаточны. Практически у 59% семей отсутствует медицинская литература. Как показывает проведенное исследование, только 45% родителей занимаются физическими упражнениями. Отправляясь на работу или по магазинам, 41% родителей предпочитают идти пешком. Большинство родителей предпочитают пассивный отдых – активному. На вопрос «Чем бы занялись в свободное время?» - родители ответили, 52% - почитаю и посмотрю телевизор; 32% - займусь домашними делами; 16% - прогуляюсь.

Таким образом, из анализа ответов на вопросы анкеты «Отношение к своему здоровью» выявилось, что больше половины родителей мало уделяют необходимое внимание своему здоровью. Родители, которые негативно относятся к своему состоянию здоровья, имеют низкую валеологическую культуру, не в состоянии оценить свой вклад в формирование у детей установки на здоровый образ жизни, и не могут быть созидателями их здоровья. Но, так как семья ответственна за состояние генетического, физического, психического и социального здоровья детей, то она создает материально-бытовые и гигиенические условия для нормального развития детей. Семейный микроклимат, культурно - образовательные возможности семьи, ее отношение к здоровью, здоровому образу жизни влияют на состояние и отношение детей к собственному здоровью и здоровью окружающих. Главное же, чтобы слова родителей, их пример, а также оценки детского поведения совпадали и тем самым закрепляли у ребенка понятия, «что такое хорошо» и «что такое плохо» как изначальное в выработке у него мотивов к здоровому образу жизни.

Однако во многих семьях, к сожалению, они не совпадают. Вот что пишут дети второго класса ОУ:

- «Мама мало спит, много работает».

- «Мои родители не занимаются зарядкой».

- «Папа много курит в комнате».

- «Мама курит, а папа пьет много пива».

- «Родители не занимаются спортом».

- «От наркотиков умер мой дядя».

- «Родители мало гуляют, а вечерами смотрят телевизор»

Социально-педагогическая помощь семье, (совместно с психологом, классным руководителем, воспитателями) заключалась:

· в содействии формированию ЗОЖ семьи, положительного семейного микроклимата;

· в обучении способам профилактики эмоциональных расстройств и конфликтов;

· в гуманизации семейных отношений.

Выработали примерную тематику валеологического просвещения родителей учащихся:

1. Роль семьи в воспитании здорового школьника. Валеологическая культура приготовления домашних заданий.

2. Отдых ребенка в школе и дома.

3. Основы рационального питания.

4. Предупреждение детской нервозности.

5. Предупреждение детского травматизма.

6. Физическое воспитание и закаливание ребенка в семье.

7. Профилактика инфекционных болезней у школьников.

8. Личная гигиена младшего школьника

9. Роль семьи в адаптации ребенка к школе.

Организовали занятна в семейных клубах.

Стержнем всей данной работы является индивидуальный план оздоровления, разработанный для каждого ребенка в начале учебного года совместно с родителями на основе диагностики состояния его здоровья и психомоторного развития, которая включает:

• анализ заболеваемости за предыдущий период времени;

• осмотр ребенка «узкими» специалистами и общее обследование (заключение педиатра).

• анализ навыков детей по основным видам движений;

• анализ физического развития ребенка;

• анкетирование родителей по вопросам воспитания здорового ребенка.

Здоровье воспитанников – один из основных показателей работы ОУ. Состояние здоровья воспитанников оценили по результатам изучения внутришкольной и медицинской документации по различным направлениям.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.