47.Смирнова, Е.О. Хузеева, Г.Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности. // Вопросы психологии 2002 №1.

48. Сулимова, Т.С. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов. - М.: 1996. –с.99.

49. Тютюкин, И.Ю. О проявлении высших законов. - Тула.1994. – с.46.

50. Формирование личности в период от подросткового и юношеского возрастов. / И.В. Дубровина. - М.: 1987. –с. 87.

51. Формирования личности старшеклассников. / И.В. Дубровина. - М.: 1989. –с. 145.

52.Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности, - М.: 1994. – с.78.

53. Фурманов, И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. Минск: 1996. – 64.

54. Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности: основные положения, исследования и применение. – СПб.: 2003. – с.112.

55. Челепева, Л.Н. Агрессивность и особенности самосознания личности подростка. Автореферат дисс. на соискание уч. ст. к. псих. н. Краснодар. 2001.- с.3.

56. Чижова, С.Ю. Детская агрессивность: 100 ответов на родительское почему? /С.Ю. Чижова, О.В. Калинина Ярославль 2001. – с.49.

57. Шайденко Н.А. Подготовка и защита выпускной квалификационной (дипломной) работы в педагогическом вузе. - Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого. 2002. –с. 30.

58. Шумилин, Е.А. Психологические особенности личности старшеклассника. - М.: Изд-во «Педагогика». 1979. – с.78.

59. Эмоциональное здоровье вашего ребенка. - М.: 1996. –с. 257.

60. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис. - М.: 1996. –с. 244.

Рецензия

на выпускную квалификационную работу студентки группы «Б» факультета психологии ТГПУ им. Л.Н. Толстого Бархатовой Екатерины Владимировны по теме «Психологические особенности личности агрессивных подростков».

Рецензируемая выпускная квалификационная работа посвящена проблеме выделения психологических особенностей агрессивных подростков и разработки психокоррекционной программы по снижению агрессивных проявлений.

Данная тема исследования представляет, как научный, так и практический интерес, поскольку работники образовательных учреждений, а так же родители часто сталкиваются с агрессивным поведением подростков, как в школе, так и дома, нуждаются в теоретической информации и в практиках воздействия на агрессивное поведение. Та информация и те психологические практики, которые используют в своей работе педагоги, родители являются достаточно сложными, объемными и очень сложными для реализации в учебном- воспитательном процессе.

Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка изученной литературы и приложения.

В введении раскрывается актуальность, значимость проблемы и излагается методология исследования. В теоретической части работы на основе анализа многочисленных исследований по проблеме агрессии, автором выделяются психологические особенности личности агрессивных подростков и предлагается свое видение решения проблемы агрессивности.

В практической части описаны результаты констатирующего, коррекционного и контрольного этапов исследования, которые отвечают поставленным задачам исследования.

Разработанная Бархатовой Екатериной Владимировной психокоррекционная программа может быть использована в работе педагогов и школьных психологов.

Выпускная квалификационная работа отвечает требованиям, которые предъявляются данному виду учебной работы и заслуживает положительную оценку.

Рецензент: С.В. Пазухина

Кандидат психологических наук,

доцент кафедры практической психологии