15 Формы мышления.

Существует 3 вида мышления понятие, суждение, умозаклущение. Понятие – это такое средство мышления, которое отражает существенные св–ва связи и отношений предметов и явлений. Следует различать ещё и представление. Представление - наглядные образы предметов, а понятие всегда выражается словами. В понятиях мыслятся в основном существенные св–ва, а в представлениях мы отражаем случайные признаки данного предмета. Представление в значительной степени обусловлено особенности личности чел, а понятия у разных людей приблизительно одинаковы. Суждение – средство мышления, позволяющее устанавливать простейшие связи м/д предметами и явлениями действительности или м/д св–ми и понятиями. Устанавливая различные связи, суждение в большей степени является высказыванием чего-либо о чем–либо. В них могут утверждаеться или отрицаться какие–либо отношения м/д явлениями и предметами, а также событиями (Земля вращается вокруг солнца – утверждение; Не один жир не растворим в воде – отрицание). Суждения могут быть общими, частными или едиными. В общих – мы что то утверждаем или отрицаем относительно всех предметов данной гр.(все рыбы дышат жабрами).Частные –мы также утверждаем или отрицаем, но уже относительно лишь некоторых (некоторые металлы легче Н2О). Единые - утверждаем или отрицаем только к одному и единственному предмету (у нас один чайник). Суждения могут быть ложными или истинными. Умозаключение – такая форма мышления, в которой из одного или нескольких суждений выводится новое суждение.

16 Виды мышления

Различают 3 вида мышления: наглядно–действенное, наглядно–образное, отвлеченное (абстрактно–логическое). Наглядно–действенное – простейший вид мышления, отражение связи предметов, явлений, которые непосредственно включены в практическую деятельность чел. Возникает у дошкольников (до 4 лет). При таком мышлении, дошкольники мыслят только наглядно (пока ребенок не потрогает что–то руками или не разберет его, мышления не будет). Наглядно–образное –данный вид мышления опирается на восприятие образа и словесное описание, возникает у дошкольников 4–7лет (показывают два шара, сделанных из теста, затем один расплющивают и спрашивают, где теста больше-все дошкольники отвечают: в расплющенном). Отвлеченное –возникает на основе практического и наглядно-чувственного образа, а также суждений и умозаключений. Возникает у школьников. У взрослого чел. обычно используется все 3 вида мышления в совокупности, т.е. у взрослого чел мышление взаимосвязано по 3 видам

17 Мыслительные операции

Главные мыслительные операции. 2 вида операций – основные( анализ, синтез), второстепенные(сравнение, обобщение, классификация, абстракция, конкретизация). Анализ – расчленение объекта, предмета, явления мысленно или практически на составляющие части с последующими сопоставлением или сравнением. Синтез – построение мыслительное или практическое из аналитически заданных частей. Процессы анализа и синтеза несмотря на противоположность связаны м/д собой. Сравнение – сопоставление предметов или явлений с целью найти сходства или различия м/д ними. Обобщение – мысленное выделение общего из предметов и явлений. Классификация – мысленное распределение предметов или явлений по гр., классам, признакам и т. д. в зависимости от их сходства или различия. Абстракция – мысленное выражение существующих св–в и признаков, явлений и предметов которые в действительности самостоятельно не существуют (справедливость). Конкретизация – выступает как обратная операция обобщению, когда из общего определяется и выводится суждение о принадлежности еденичных вещей и явлений определенному классу.

18 понятие о воображении

Воображение – особая форма чел. психики, стоящая отдельно от остальных психических процессов. Воображение - психических процесс, заключающийся в создании новых образов или представлений путем переработки материала восприятия и представлений, полученных в предшествующем опыте. Специфика заключается в том, что оно есть только у человека и неразрывно связано с процессом памяти, преобразует то, что есть в памяти. Благодаря воображению чел. разумно планирует свою деятельность и управляет ей. Также благодаря воображению чел преобразовывает свой объективный мир, т.е. прежде чем изменить что–то практически, чел. изменяет его мысленно, т.е. воображает. Воображение является основой наглядно-образного мышления. Воображению свойственны следующие черты : 1) является составной частью творческого процесса. 2) деятельность по воображению зависит от общей направленности личности.3)тесно связано с памятью, т.к. специфика В. состоит в переработке прошлого опыта.4) тесно связано с восприятием, влияет на создание образов воспринимаемых мышлением.5) В. связано с мышлением. В. и М. возникают в проблемных ситуациях и мотивируются проблемами личности.

19 Виды воображения

Различают 2 вида воображения -воссоздающие и творческое. Воссоздающие воображение развертывается на основе воспринятой знаковой системы :словесной, числовой, графической. Воссоздавая, чел. выполняет знаковую систему имеющимися в его распоряжение знаниями. Ярким примером может служить чтение худож. книги, плана сооружений. Качество воссоздания зависит:1-исходной информации(при чтение-портрет персонажей, дела и их поступки представлены в воображение читателя ярко, зримо. И напротив изображение людей, ситуаций штампами, уже надоевшими оборотами не способствует яркости и точности воссоздания.)2- суммы и качества знаний (обширность знаний, сочетающихся с их точностью, богатство жизненного опыта позволяют чел. извлекать из памяти нужную информ., и видеть за знаками то, что вложил в них автор.)3- установки(когда спортсмен напряжен до предела, образы памяти и воображения крайне не точны, расплывчаты. Сильные эмоциональные состояния «-« и «+» направленности мешают их воссозданию. Творческое воображение- создание нового, оригинального, идеи. Различают объективно и субъективно новое. Объективно новое – образы, идеи, не существующие в данный момент ни в материальном, ни в идеальном виде. Это новое не повторяет уже существуещее, оно оригинально. Субъективно новое - новое для данного чел. Оно может повторить существуещее, но об этом чел не знает. Результат творческого воображения может быть материализован, т.е. на его основе трудом чел. создается вещь, предмет, но образ может остаться на уровне идеального содержания, поскольку его реализовать на практике невозможно.

20 Физиологические основы воображения.

21 механизм воображения.

Принято различать несколько приёмов создания творческих образов. Наиболее простым является агглютинация-склеивание (берутся части 2 или нескольких предметов, процессов и соединяются так, что получается образ нового предмета). Агглютинация широкого применения не имее, т. к. редко удается создать образ, который затем воплощается в реальность. Приёмом создания творческих образов является аналогия- строится образ, в чем-то похожий на реально существующий, живой организм (локатор-слух летучей мыши). Творческие образы создаются при помощи акцентирования и преувеличения. Прием преувеличения несколько отличен от акцентирования. Если акцентирование- подчеркивание части объекта, заострение, то преувеличение распространяется на всю ситуацию. Наиболее сложный прием творческого воображения –типизация(выражается не единичное лицо, а типичное, много раз повторяющиеся, наиболее распространенное)