СЫ – ТА ЛИ – СЫ

О – СЫ КАС – СЫ

КО – СЫ

БУ – СЫ

7. Автоматизация звука [C] в словах с ударением на слоге – СУ -

СУ – СУ – СУ – СУП ПА – СУ

СУ – СУ – СУ – СУД НЕ – СУ

СУ – СУ – СУ – СУТЬ СО – СУД

СУ – СУ – СУ – СУХО ПО – СУ - ДА

СУ – СУ – СУ – СУК КО – СУ – ЛЯ

СУ – СУ – СУ – СУМКА ПЛЯ – СУН

СУ – СУ – СУ – СУДНО

В словах с безударным слогом –СУ-

СУ – ДАК ВЫ – НЕ – СУ

СУК – НО СУБ – БО – ТА

СУДЬ – Я

СУН – ДУК

Автоматизация звука [С] в словах с закрытым слогом.

1. Автоматизация звука [С] в словах со слогом –АС-.

ПАС КВАС КА – СКА

БАС ПО – ГАС

А – НА – НАС МА – СКА

2. Автоматизация звука [С] в словах со слогами –ИС- ,–ЫС-.

БИС МЫС

ЛИС КУ – МЫС

КИС – КИС

ПО – ВИС

ЛИСТ

3. Автоматизация звука [С] в словах со слогом –ОС-.

НОС ПЫ – ЛЕ – СОС

НА – СОС ПО – КОС

КО – КОС КО – ЛОС*

4. Автоматизация звука [С] в словах со слогом –УС-.

МУСС АВ – ТО – БУС

У – КУС УК – СУС

ФО – КУС УС

КАК – ТУС

5. Автоматизация звука [С] в словах со слогами –ЯС-, -ЕС-, -ЁС-.

ЯС – НО ЛЕС ПЁС

ПО – ЯС БЕС НЁС

КО – ЛЯС – КА НА – ВЕС У – ТЁС

ПЛЯС ВЕС О – ВЁС

Автоматизация звука [С] в словах со стечением согласных (прилож. 5).

Автоматизация звука С в словосочетаниях (см. приложение 6).

Автоматизация звука С в предложениях (см. приложение 7).

Приложение 5.

Автоматизация звука [С] в словах со стечением согласных.

1. Автоматизация звука [С] в словах со слогом (СТА).

СТА – СТА – СТА – СТАЯ

СТА – СТА – СТА – СТАДО

СТА – СТА – СТА – СТАЙКА

СТА – КАН КА – ПУ – СТА

СТА – ТЬЯ НЕ – ВЕ – СТА

СТА – ДИ – ОН СТА – НОК

ПА – СТА СТАЙ – КА

2. Автоматизация звука [С] в словах со слогом (СТЫ).

СТЫ – СТЫ – СТЫ – МОСТЫ

СТЫ – СТЫ – СТЫ – КУСТЫ

СТЫ – СТЫ – СТЫ – ХВОСТЫ

ТЕ – НИС – ТЫЙ

СТЫД

ЛИС – ТЫ

А – ИС – ТЫ

3.Автоматизация звука [С] в словах со стечением согласных (СТО).

СТО – СТО – СТО – СТО

СТО – СТО – СТО – СТОН

СТО – СТО – СТО – СТОК

ПУ – СТО

ТЕ – СТО СТОП – КА

СТОЙ – КА НА – СТОЙ – КА

4. Автоматизация звука [С] в словах со стечением согласных (СТУ).

СТУ – СТУ – СТУ – СТУК

СТУ – СТУ – СТУ – СТУПА

СТУ – СТУ – СТУ – СТУДЕНЬ

СТУ – ПЕНЬ – КИ ВЫ – СТУП

6. Автоматизация звука [С] в словах со стечением согласных

(АСТ – ОСТ – УСТ – ЕСТ – ИСТ ).

ОСТ – ОСТ – ОСТ – МОСТ, ХВОСТ

АСТ – АСТ – АСТ – НАСТ, МАСТЬ

УСТ – УСТ – УСТ – КУСТ, ГУСТ

ИСТ – ИСТ – ИСТ – АИСТ, ЛИСТ

ЕСТ – ЕСТ – ЕСТ – ЕСТ

7. Автоматизация звука [С] в словах со стечением согласных

(СНА – СНО – СНЫ).

СНА – СНА – СНА – ВЕСНА

СНО – СНО – СНО – СНОП

СНЫ – СНЫ – СНЫ – СОСНЫ

ДЕС – НА БЛЕС – НА ВКУС – НО СНЫ

СОС – НА ЯС- НО О – ПАС – НО ДЕС – НЫ

ВКУС – НЫЙ

8. Автоматизация звука [С] в словах со стечением согласных

(СМА – СМО – СМЫ – СМУ).

СМЫ – СМЫ – СМЫ – СМЫТЬ

СМО – СМО – СМО – СМОГ

СМА – СМА – СМА – СМАХНУТЬ

СМУ – СМУ – СМУ – СМУТЬЯН

8.Автоматизация звука [С] в словах с согласными (СПА – СПО – СПУ).

СПАТЬ СПО – КОЙ – НО СПУСК

ОС – ПА СПО – СОБ СПУТ – НИК

СПА – СИБО СПУ – ТАТЬ

9.Автоматизация звука [С] в словах с согласными (СВА – СВО).

СВАДЬ – БА СВО – ДИТЬ

СВА – ЛИТЬ НЕ – БО – СВОД

СВАЯ СВОД – КА

10.Автоматизация звука [С] в словах с согласными

(СКА – СКО – СКУ).

МАС – КА СКОБ – КА СКУ – КА

ДОС – КА СКОЛЬ – КО СКУ – ПАТЬ

СКА – КУН

12. Автоматизация звука [С] в словах с согласными

(СЛА – СЛЫ – СЛО – СЛУ).

СЛА – СЛА – СЛА – СЛАДКО*, СЛАВА*

СЛЫ – СЛЫ – СЛЫ – ОСЛЫ *, КИСЛЫЙ*

СЛО – СЛО – СЛО – СЛОЙ*, СЛОГИ*

СЛУ – СЛУ – СЛУ – СЛУХ*, СЛУЧАЙ*

Приложение 1.

Артикуляционные упражнения.

«Заборчик», «Улыбка».

Цель: укреплять круговую мышцу рта, удерживать губы в улыбке. Зубы сомкнуты, губы в улыбке, верхние и нижние резцы видны.

«Рупор».

Цель: укреплять круговую мышцу рта, округлять губы и удерживать их в таком положении. Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед, как при звуке О. верхние и нижние резцы видны.

«Трубочка», «Хоботок».

Цель: укреплять круговую мышцу рта, вытягивать вперед округленные губы. Зубы сомкнуты. Губы округлены и вытянуты вперед (звук У).

«Заборчик», - «Рупор» - «Трубочка».

Цель: укреплять круговую мышцу рта, отработать быструю смену положения губ. Зубы сомкнуты. Губами имитируется произнесение звуков: И-О-У.

«Массаж язычка».

Цель: выработать умение удерживать широко распластанный язычок.

Улыбнуться, приоткрыить рот, положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки: пя-пя-пя. Похлопать язык губами несколько раз на одном выдохе, затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет до 5-10. следить, чтобы ребенок не задерживал выдыхаемый воздух. Контроль за выдыхаемой струей воздуха осуществляется с помощью бумажки или ватки, поднесенной ко рту: если упражнение выполняется правильно, бумажка (ватка) будет отклоняться. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы. Боковые края языка касаются углов рта.

«Лопатка», «Блинчик», «Лепешка».

Цель: выработать умение делать язык широким и удерживать его в спокойном, расслабленном состоянии.

Рот открыт, губы в улыбке, широкий передний край языка положить на нижнюю губу, удерживая его в таком положении под счет до 5-10.

«Качели».

Цель: развивать подвижность, гибкость, дифференцированность движений кончика языка.

а) нижний язык поднять к носу, опустить к подбородку;

б) широкий язык поднять к верхней губе, опустить к нижней;

в) широкий язык вставить между верхними зубами и губой, затем между нижними;

г) широкий язык поднять к верхним зубам и опустить к нижним.

Следить, чтобы язык не сужался, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть была подвижна, губы не закрывали зубы.

«Язык перешагивает через зубки».

Цель: укреплять мышцы языка, развивать гибкость и точность движений кончика языка, умение им управлять.

Рот открыт, губы в улыбке, выполнять следующие движения:

а) широким языком дотронуться до верхних зубов с наружной стороны, затем с внутренней;

б) широким языком дотронуться до нижних зубов с наружной стороны, затем с внутренней.

«Почистим зубки».

Цель: учится удерживать кончик языка за нижними зубами, развивать умение управлять языком, точность движений.

Рот открыт, губы в улыбке, широким кончиком языка погладить нижние зубы, делая движения языком вверх-вниз. Следить, чтобы язык не сужался, останавливался у верхнего края зубов, нижняя челюсть не двигалась.

«Пирожок», «Блинчик с вареньем», «Трубочка».

Цель: укреплять мышцы языка, развивать умение поднимать боковые края языка.

Рот открыт, губы в улыбке, широкий язычок положить за нижнюю губу, боковые края языка приподнять и свернуть в «пирожок».