Музыка в экологическом воспитании дошкольниковРефераты >> Педагогика >> Музыка в экологическом воспитании дошкольников
Ход занятия:
Воспитатель. Кто это скребется за дверью?
(Выглядывает за дверь и возвращается)
Дети, к нам пришла гостья, но появится она только тогда, когда вы отгадаете загадку:
Умывалась утром лапкой,
Сидя на окошке.
Кто же в гости к нам пришел?
Серенькая …
(кошка)
молодцы, конечно, это кошка.
Воспитатель приносит в группу кошку.
Кошка (воспитатель говорит за кошку). Здравствуйте! Как мне приятно, что вы отгадали загадку. Я думаю, что вы очень любите кошек и котят.
Воспитатель держит кошку у себя на руках и рассказывает о ней: «ребята, посмотрите какая наша кошечка красивая, пушистая. Какие у нее мягкие лапки, какие у нее ушки, какой у нее хвостик. Дети, кто хочет подойти и погладить кошечку».
Дети по одному (желающие) подходят, рассматривают и гладят кошку.
Когда все рассмотрели и погладили, воспитатель говорит: «Ребята, наша кошечка с нами попрощается, она очень торопится к своим котятам».
(уносит кошку)
Воспитатель. А мы с вами поговорим о ваших любимцах.
Ребята, а у кого есть дома пушистая подружка?
Дети рассказывают о своих любимцах
Воспитатель. С какой любовью Леночка и Сережа рассказали нам о своих животных.
А кто хочет почитать стихи, вспомнить поговорки про кошек и котов?
Дети рассказывают знакомые им потешки, стихи.
«Мой кот» Морис Карем.
Мой серенький кот совсем не растет,
И даже усы не растут. Он супа не ест и каши не ест, -
Попробуй-ка вырасти тут! С утра этот кот конфеты сосет,
Грызет шоколад он потом, и вот почему коту моему
Не быть настоящим котом.
Воспитатель. Дети, а вы знаете красивую песенку про кошку? Спойте, пожалуйста.
Дети исполняют любую (на усмотрение педагога) песню про кошку. Русская народная песня «Уж ты, котя-коток»
Уж ты, котя-коток, котя, серенький лобок!
Приди котик, ночевать, мою деточку качать,
Я тебе ли, коту, за работу заплачу:
Дам кусок пирога и кувшин молока.
Воспитатель. А как то раз с нашей знакомой приключилась грустная история: она простудилась и заболела.
Музыкальный руководитель. Послушайте как в музыке композитор А. Гречанинов передал это настроение. Звучит пьеса «Котик заболел».
После этого проводится беседа, где внимание детей привлекается к характеру музыки, мелодии.
Воспитатель. Но ее хозяйка, очень добрая и внимательная девочка, так хорошо за ней ухаживала, что она быстро выздоровела.
Звучит пьеса А. Гречанинова «Котик выздоровел». Дети хлопают в ладоши. Музыкальный руководитель. Ребята наша пушистая гостья попросила спеть вам песню «Серенькая кошечка» муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой. Поет. Затем проводится беседа, внимание детей привлекается к ласковой, нежной мелодии.
Воспитатель. Кто знает, где спят кошки?
Да, дети спят на кроватях, а кошки на полу. А чтобы им не было холодно, что должны сделать заботливые хозяева? Подстелить коврик. Давайте мы с вами нарисуем такие коврики.
Дети выполняют рисунки.
Воспитатель ходит между столами, направляет деятельность детей. Музыкальный руководитель играет пьесы Гречанинова.
В конце занятия коврики рассматриваются, оцениваются.
Рисунки детей приложение №1.
2.2 Анализ результатов формирования экологического сознания детей на трех этапах (констатирующий, формирующий, контрольный)
Как уже было сказано ранее, наша работа заключается в формировании экологического сознания, через восприятие дошкольниками музыки, музыкальных образов.
Был проведен эксперимент в старшей группе детского сада «Золотой ключик» города Духовщина, количество детей – 20 человек. Воспитатели: Михалькова Н.И., Новикова Н.В.
На первом этапе работы (I – констатирующий эксперимент) было выявлено состояние экологической воспитанности и эмоциональное отношение к миру природы при помощи анкетирования.
Далее приводятся ответы дошкольников на вопросы анкеты, разработанной Тюняевой И.А. Анкета №1 представлена в таблице 1.
Таблица 1
Вопросы |
Ответы |
1. Нравится ли тебе бывать в природе? (в лесу, на лугу, на речке) |
1. Нравится. (20 человек) |
2. Что ты больше всего любишь делать, приходя в природу? |
2. а) Слушать птиц, любоваться природой, гулять. (4 человека) б) Загорать, купаться. (6 человек) в) Собирать ягоды, грибы. (5 человек) г) Играть в подвижные игры. (2 человека) д) Рвать цветы. (3 человека) |
3. Приходилось ли тебе, приходя в природу петь песни или слушать музыку? |
3. а) Нет, не приходилось. (15 человек) б) Приходилось петь. (2 человека) в) Приходилось слушать. (3 человек) |
4. Знаешь ли ты русские народные песни о природе, о растениях? |
4. а) Нет, не знаю. (16 человек) б) Знаю. (4 человека) |
5. Хотел ли бы ты разучить такую песню, в которой поется о красоте русской природы? |
5. а) Да хотел (20 человек) |
Анализ вопросов и ответов показал, что дети не достаточно общаются с музыкой, но желание у них есть. Любят природу, но рвут цветы, не знают музыки и песен о русской природе.
Дальнейшая наша работа заключалась в том, чтобы разучить с детьми русскую народную песню «Березонька», («Ай, да березка» ст. Ж. Агаджановой, муз. Т. Попатенко) и провести экскурсию в природу.
На экскурсии постараться обратить внимание детей на красоту и величие леса, рассказать о пользе растений, спеть с детьми песню, поводить хоровод, чтобы дети получили максимально положительных эмоций. Наша задача формировать у детей бережное отношение к природе, вслушиваясь в музыку, в русские народные песни, в которых поется о красоте русской природы. В дальнейшей работе детям была предложено для прослушивания пьеса П.И. Чайковского «Подснежник» из альбома «Времена года».
После проведенной работы на втором этапе (формирующий эксперимент) проводился опрос детей той же группы с помощью анкетирования. Анкета №2 представлена в таблице 2.
Таблица 2
Вопросы |
Ответы |
1. Любишь ли ты бывать в природе? 2. Знаешь ли ты музыку, песни о природе? 3. Как называется музыка, которую мы с тобой слушали? 4. О каком времени года эта музыка? 5. Что происходит в природе весной? |
1. Да люблю. (20 человек) 2. Да знаю. (20 человек) 3. а) Подснежник. (6 человек) б) Март. (10 человек) в) Не помню. (4 человека) 4. а) О весне. (18 человек) б) Не знаю. (2 человека) 5. а) Тает снег, бегут ручьи. (11 человек) б) На деревьях набухают, почки распускаются листья. (5 человек) в) Прилетают птицы с юга. (3 человека) г) Просыпается медведь от зимней спячки. (1 человек) д) Появляются первые цветы, подснежники. (2 человека) |