Оборудование: Цветная бумага, иллюстрация – заготовка, на которой дети выполняют практическое задание, клей, кисточка для клея, тряпочка для вытирания рук.

Ход урока:

Повторение путем ответа на вопросы учителя о физических свойствах бумаги (плотная, тонкая, мягкая, жесткая и т.д.

Беседа по иллюстративным материалам:

1. Выполнение заданий по разрыванию листа бумаги по линии сгиба и без нее.

2. Тренировочное движение по обрыванию бумаги.

3. Разбор понятия «аппликация из обрывной бумаги» (если оторвать от листа цветной бумаги небольшие кусочки и наклеить их на белый или цветной картон, получится аппликация). Учитель анализирует аппликацию «осеннее дерево» Определяется состояние природы. Изучается строение дерева(ствол, крона, листочки). Особое внимание уделяется технологии изготовления обрывной аппликации. Пальцами обрываются небольшие кусочки (от 1,5до2см.) от листа цветной бумаги и наклеивается на предварительно проклеенный небольшой участок внутри контурного изображения.

4. Организация рабочего места.

5. Практическая работа с иллюстрацией- заготовкой. Выполнение изделия по инструкции и показу приемов работы. Учитель объясняет, что необходимо заполнить свободные места внутри контура в иллюстрации – заготовки оборванными кусочками зеленой, желтой и оранжевой бумаги.

6. Оценка качества работы (проводится по вопросам учителя).

Тема: Аппликация из засушенных листьев по образцу

Изделие: «Птица или бабочка»

Задачи: Закрепление представления о деревьях; развитие воображения; закрепление понятия «аппликация», формирование умения повторять за учителем анализ образца, выполнение аппликации по инструкции учителя и предметно – операционному плану; формирование представления о направлении, положении и пространственных связях частей, развитие умения ориентироваться на плоскости листа; обучение приемам приклеивания природного материала на поверхность. Воспитание навыков использования графических изображений на листах дидактического материала.

Оборудование: Иллюстративный материал, листочки для бабочки- два одинаковых больших и два одинаковых маленьких листочка вяза, дин удлиненный ивовый; для птички – один целый лист вяза, один лист вяза, разрезанный пополам, и три удлиненных листочка ивы. Белый или цветной картон, кисточка для клея, клей ПВА, тряпочка.

Ход урока:

1. Работа с иллюстративным материалом. Беседа на тему «Фантазируй вместе с нами». Оказывается природа – самая большая фантазерка. Присмотрись внимательно в лесу к старым пням, сухим корням и веткам. Некоторые из них напомнят птиц, зверей и даже человека. Давай для начала поиграем в угадайку : «внимательно посмотри на картинку и скажи что ты узнаешь в этих сучках? (человечек, собачка, птичка).

2. Ориентировка в здании. Учитель предлагает посмотреть в учебнике, что можно сделать из засушенных листочков и цветочков. Засушенные листочки или цветочки можно наклеить на белый или цветной картон и сделать аппликации на разные темы, например:»бабочка или птица». Дети отвечают на вопрос: «что такое аппликация?». При этом следует особое внимание обратить на взаимное расположение деталей (туловища и крыльев).

3. Выполнение изделия по инструкции с опорой на предметно – операционный план. Детям выдается белый или цветной картон, на котором нарисована линия композиционного центра. Эта линия служит основным ориентиром для начала работы над аппликацией. Природный материал (листочки вяза или ивы) промазывается клеем, накладывается на поверхность картона и проглаживается ладонью через вспомогательный лист тонкой белой бумаги. Оценка качества работы (проводится по вопросам учителя)