Задача учащихся: следить за движением мухи, которая перелетает с клетки на клетку. Учителем называются только координаты клетки, а число не произносится вслух. Учащиеся должны найти сумму чисел, на которые «садилась муха». Л С П

3. Объяснение нового материала.

3.1. Рассказ учителя.

3.2. Работа над правилом (в парах).

4. Закрепление изученного материала.

4.1. № 1144 (цепочкой у доски).

4.2. № 1145 (устно).

4.3. № 1147 (цепочкой у доски).

5. Домашнее задание: § 30, № 1168, 1170.

6. Итог урока (вопросы после параграфа).

Самоанализ.

В начале урока были сообщены тема и цели. Четко прослеживается структура урока. На уроке были использованы метод объяснения материала учителем, беседа. Также на уроке применялись разные формы организации деятельности учащихся: работа в парах, по цепочке. Для активизации деятельности учащихся в начале урока на этапе «Устные упражнения» проводилась дидактическая игра «Муха». Данная игра развивает внимание и формирует навыки устных вычислений у учащихся. Это задание заинтересовало всех ребят без исключения. Для того чтобы детям легче было усвоить правила игры, столбцы и строки были подписаны, также для облегчения задачи были взяты числа, которые в сумме дают круглое число. Во время игры учащиеся внимательно смотрели на таблицу, которая привлекала детей своей красочностью. Для этого были взяты яркие цвета маркеров: красный и синий. Некоторые из учащихся с помощью движения рук следили за перемещением мухи.

К удивлению автора работы, большинство пятиклассников пришли к правильному ответу. Было опрошено 11 человек. Из них только трое дали неверный ответ.(Приложение 4)

Таким образом, допускается, что правила игры были слишком упрощены и требуют усложнения для того, чтобы у детей не пропал интерес к игре. Данная игра настроила детей на работу. Учащиеся работали на уроке активно, поэтому план был выполнен, цели реализованы.

Конспект урока математики

по теме «Десятичная запись дробных чисел»

Цели урока:

- закрепление умений учащихся читать и записывать десятичные дроби;

- развитие математической речи учащихся, навыков устных вычислений, внимания;

- воспитание аккуратности у учащихся, самостоятельности, интереса к предмету.

Оборудование: таблица к игре «Муха».

Ход урока.

1. Сообщение темы и цели урока.

2. Устные упражнения.

3. Работа по теме урока.

3.1. Актуализация знаний: № 1152, 1154 – устно.

3.2. Закрепление пройденного материала.

3.2.1. № 1149 (у доски, на оценку).

3.2.2. № 1150 (у доски, по цепочке).

3.2.3. № 1158 (у доски, на оценку).

3.2.4. № 1148 (а,б – у доски; в,г – I вариант, д,е – II вариант – самостоятельно). Вид проверки – взаимопроверка.

4. Домашнее задание: № 1066, 1069.

5. Итог урока.

Рефлексия.

Самоанализ.

Сообщены тема и цели урока. На этапе «Устные упражнения» была проведена дидактическая игра «Муха».

С детьми были повторены правила игра. Для усложнения задачи, на этот раз сумма чисел образовывала не круглое число. Таблица выглядела точно так же: подписаны строки и столбцы.

Вторая попытка удалась не очень хорошо. Три ученика уже потеряли интерес к игре и решили не нужным считать со всеми. Им было сделано замечание. Всего было опрошено 10 человек. Из них только четверо дали правильный ответ, у остальных получились разные числа.(Приложение 5)

На основании этого можно сделать вывод о том, что для верного выполнения задания необходимо не только сосредоточенное внимание, но и умение быстро считать устно, так как у ребят были все условия сконцентрировать своё внимание на таблице.

На уроке были использованы разные виды проверки, формы организации деятельности учащихся. План урока выполнен, цели урока реализованы.

Конспект урока математики

по теме «Сравнение десятичных дробей»

Цели урока:

- знакомство учащихся со сравнением десятичных дробей;

- развитие навыков устных вычислений, навыков работы с координатным лучом, внимания, математической речи учащихся;

- воспитание аккуратности, самостоятельности.

Оборудование: раздаточный материал к устным упражнениям.

Ход урока

1. Сообщение темы и цели урока.

2. Устные упражнения. Игра «Разгадай шифр».

Дидактическая задача: каждый ряд получает карточку с заданием.

Задача учащихся: сравнить обыкновенные дроби (одну пару 1 ученику) и записать в таблицу номер той пары, в которой стоит знак больше. Таким образом, получается пятизначный шифр. Для того, чтобы не запутаться – номер решенного задания зачеркнуть и передать карточку другому ученику. Помогать нельзя!

Оформление карточки.

Ответ: 1 4 6 8 9

3. Объяснение нового материала.

3.1. Практическая работа.

3.2. Рассказ учителя.

3.3. Работа над правилами (в парах).

4. Закрепление изученного материала.

4.1. № 1172 (б,в) – цепочкой у доски.

4.2. № 1174 - цепочкой у доски.

4.3. № 1175 - цепочкой у доски.

4.4. № 1177 – у доски.

5. Домашнее задание: § 31, № 1201 (б,г,е), № 1203, № 1206.

6. Итог урока (вопросы после § 31).

7. Рефлексия.

Самоанализ.

Сообщены тема и цели урока. Дидактическая игра на этапе «Устные упражнения» способствовала актуализации знаний учащихся по теме «Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями» и готовила детей к изучению нового материала.