Описание игровых упражнений

В магазине зеркал

Описание: воспитатель (а затем ребенок) показывает движения, которые за ним в точности должны выполнять все игроки.

Инструкция. Сейчас я расскажу вам историю про обезьянку. Представьте себе, что вы попали в магазин, где много больших зеркал. Туда вошел человек, на плече у него была обезьянка. Она увидела себя в зеркалах и подумала, что это другие обезьянки и стала корчить им рожицы. Обезьянки ей в ответ состроили точно такие же рожицы. Обезьянки в точности повторяли ее движения.

Начнем играть: "Я буду обезьянкой, а вы - зеркалами".

Слушай команду

Описание: каждый ребенок должен выполнять движения в соответствии с командой воспитателя, произнесенной шепотом. Команды даются только на выполнение спокойных движений. Игра проводится до тех пор, пока играющие хорошо слушают и точно выполняют движения.

Инструкция

Мы с вами поиграем. Для этого надо встать в круг друг за другом и двигаться шагом под музыку. Когда звуки музыки прекратятся, надо остановиться и внимательно слушать меня. В это время я шепотом произнесу команду и все должны выполнить эту команду. Будьте внимательны!

Совушка - сова

Описание: "совушка - сова" (водящий) стоит в центре круга, остальные произвольно двигаются. По команде "Ночь наступает" все останавливаются и замирают. Совушка вылетает на охоту. Заметив пошевелившегося игрока, сова уводит его в "гнездо". По сигналу "День" - все снова начинают двигаться.

Зеваки

Описание: держась за руки и двигаясь по кругу под музыку, дети по сигналу взрослого делают четыре хлопка и меняют направление. За неправильное выполнение сигнала удаляются из игры.

Занятие в подготовительной группе (6-7 лет)

Тема: Я ХОЧУ, МОГУ И УМЕЮ

Цель. Развитие мелкой моторики, координации рук и глаз, зрительного и слухового внимания.

Задачи.

1. Развивать умение работать по образцу, умение ориентироваться на листе бумаги.

2. Развивать мотивацию к познавательной деятельности.

3. Формировать умение выполнять указания воспитателя.

4. Формировать умение осознавать свои достоинства, положительное принятие себя и других детей.

5. Воспитывать умение взаимодействовать в коллективе сверстников.

Методические приемы: словесные - вопросы, объяснение, напоминание, повтор, поощрение, художественное слово; наглядные - показ; игровые - сюрпризный момент, физминутка.

Оборудование: мячик d=8см, образец из палочек "Кораблик", счетные палочки и изображение аквариума с рыбками на каждого ребенка, кукла Фея.

Ход занятия

Игровое упражнение "Послушный мячик" (на сплочение группы)

Дети встают в две шеренги. По сигналу перекатывают мяч из своих ладошек, сложенных чашечкой, в ладошки, стоящему слева, при этом называет положительное качество этого ребенка. Нельзя передавать мяч по воздуху.

Воспитатель. - Ребята, какие вы сегодня необычайно симпатичные. У вас очень добрые, теплые и ласковые улыбки. Когда я вижу вас такими, мне сразу же хочется сделать для вас что-то необыкновенное. Как вы думаете, что обычный человек может сделать необычного для другого человека?

(Дети предполагают).

Да, правильно, сделать какой-нибудь сюрприз, обрадовать, приятно удивить, рассмешить.

Есть такая страна "Заниматика" и поможет нам туда отправиться Фея.

(Воспитатель ведет речь от лица куклы Феи).

Ф е я. В мою страну могут попасть все люди. Но есть одно условие: нужно быть внимательным, уметь замечать прекрасное в окружающих, выполнять задания по правилам, уважать друзей, взрослых. Будем учиться это делать?

Игра "Мой пропуск в волшебную страну"

Нужно выполнить несколько заданий.

1. Выкладывание узора из палочек по образцу " Кораблик"

2. Упражнение "Слушай хлопки" (физминутка)

Дети двигаются по круг, по сигналу воспитателя, принимают позы: один хлопок - поза Аиста" (стойка па одной ноге, руки в стороны); два хлопка - поза "Лягушки" (присесть, пятки вместе, носки в стороны, руки между ногами на полу); три хлопка - возобновить ходьбу.

3. Упражнение "Назови, сосчитай, сравни".

Предлагается детям рисунок, на котором изображен аквариум с рыбками.

Надо найти одинаковых рыбок, посчитать всех.

Фея. Все дети попадают в волшебную страну самых замечательных мальчиков и девочек.

Игровое упражнение "Комплименты"

Дети стоят в кругу, взявшись за руки.

Воспитатель. Мне нравится в тебе. (называет качества ребенка).

Ребенок (кивает головой и отвечает). Спасибо! Мне очень приятно!

Упражнение продолжается по кругу.

Проводится заключительная беседа о том, что чувствовали участники, что нового узнали о себе, понравилось ли им дарить комплименты; о том, как много умеют дети делать сами, какими замечательными умениями они обладают. Фея говорит о том, что именно эти замечательные качества она и хотела подарить каждому и прощается до следующей встречи.

Задание №5. Просветительская работа

Родительское собрание в подготовительной группе

Тема: А вам пора в школу?

Цель. Раскрытие сущности понятия " готовности детей к школе".

Задачи.

1. Познакомить родителей с психологическими особенностями детей на пороге к школе.

2. Обсудить точку зрения родителей на роль семьи в предшкольный период жизни ребенка.

Оборудование: ТСО (слайды), карточки-задания, бланки с текстом теста для родителей, ручки.

Предварительная работа.

· Выполнение детьми методики "Беседа о школе".

· Выполнение родителями теста: "Какой Вы родитель?".

· Приготовление для родителей пригласительных на собрание.

· Оформление памятки для родителей " Чаще говорите детям…".

Ход мероприятия

I. Открытие собрания. Воспитатель приветствует родителей, сообщает тему, цель и программу собрания.

II. Выступление психолога по теме в форме дискуссии.

Личностная и социально-психологическая готовность ребенка к школе.

Психологическая готовность к школе - это и есть желание учиться. Для одних детей она выражается в стремлении обладать внешними атрибутами школьной жизни. Шестилеток завораживают портфель, форма (в некоторых школах существует своя собственная), учебники, красивые письменные принадлежности. Если вы возьмете своего ребенка в магазин за такими покупками - доставите ему огромное удовольствие. Правда, со временем желание просто исполнять роль ученика (приходить в школу, резвиться на перемене, выполнять задания учителя) у таких детей часто не перерастает в интерес к получению знаний, а это сразу же отражается на оценках.