Ключ к тесту. Теперь подсчитайте общее количество баллов.

От 5 до 7 баллов. Вы живете с ребенком душа в душу. Вы уважаете ребенка, и он искренне любит и уважает Вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности.

От 8 до 10 баллов. Намечаются некоторые сложности во взаимоотношениях с ребенком, непонимание его проблем, попытки перенести вину за недостатки в его развитии на самого ребенка.

11 баллов и выше. Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает Вас, хотя и не всегда с Вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

Конечно, Вы понимаете, что это лишь намек на действительное положение дел, ведь то, какой Вы родитель, не знает никто лучше Вас самих.

Подведение итога собрания.

Родителям предлагается высказать свое мнение о проведенном собрании. Им выдаются памятки.

Памятка для родителей: "Чаще говорите детям. "

Возраст четырех-шести лет - активный период становления личности ребенка. Можно предположить, что в это время определяется, каким он будет. Не дать сейчас возможности ребенку развиваться так, как свойственно только ему, - значит не дать проявиться его индивидуальности. Поэтому важно относиться к ребенку особенно бережно, чтобы не растоптать нежные ростки его индивидуальности.

Дети для успешного развития нуждаются в том, чтобы чаще слышать от родителей следующие слова:

Ø Ты мне нравишься таким, какой есть!

Ø Когда ты еще не родился, мы с папой (мамой) ждали именно тебя.

Ø Мне интересно твое мнение.

Ø Как ты считаешь, что лучше для тебя?

Ø Я понимаю тебя.

Ø Ты прекрасно растешь! Мне нравится!

Ø Мне понятно твое волнение (беспокойство).

Ø Ты можешь быть сильным и в то же время попросить о помощи, когда это нужно.

Ø Я покажу тебе, но не буду делать этого за тебя.

Литература

1. Богомолов В. Тестирование детей: Психологический практикум. - Ростов н/Д: Феникс, 2003.

2. Истратова О.Н. Большая книга детского психолога: Психологический практикум. - Изд.2-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2008.

3. Калягин В.А., Овчинникова Т.С. Энциклопедия методов психолого-педагогической диагностики лиц с нарушениями речи: Пособие для студентов, педагогов, логопедов и психологов. - СПб.: КАРО, 2004.

4. Микляева Н.В. Работа педагога-психолога в ДОУ: Методическое пособие. - М.: Айрис-пресс, 2005.

5. Нижегордцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. - М.: ВЛАДОС, 2001.

6. Павлова Т.Л. Диагностика готовности ребенка к школе. - М.: ТЦ Сфера, 2006.

7. Чиркова С.В. Родительские собрания в детском саду. - М.: ВАКО, 2009.

8. Шалимова Г.А. Психодиагностика эмоциональной сферы личности: Практическое пособие. - М.: АРКТИ, 2006.