Диагностика креативности школьников и ее учет в педагогической деятельности учителя
Рефераты >> Педагогика >> Диагностика креативности школьников и ее учет в педагогической деятельности учителя

Рисунок 4. Распределение фактов креативности по методике Туник среди учащихся 3-х классов

Как можно видеть из таблицы 4 и рисунка 5 распределение факторов креативности среди учащихся по методике Туник является прямо противоположным. Здесь ведущим является фактор точности (50%), далее следует фактор оригинальности (26%), беглости (15%) и гибкости (9%).

Таблица 4 - Распределение факторов креативности по методу экспертных оценок

Ф.И.О.

Сумма

беглость

гибкость

оригинальность

точность

1

2

3

4

5

Данила Б.

5

5

5

5

Игорь Д.

4

4

3

3

Олег З.

4

4

4

4

Дима И.

2

2

2

2

Настя Н.

4

3

3

3

Мария П.

4

3

4

4

Софья П.

5

5

5

5

Ф.И.О.

Сумма

беглость

гибкость

оригинальность

точность

1

2

3

4

5

Петр Р.

4

3

4

4

Андрей С.

4

3

4

3

Кирилл С.

4

4

4

4

Ефим С.

4

3

3

3

Дима С.

5

4

4

4

Костя С.

5

4

4

4

Юния Ч.

3

2

3

3

Михаил В.

4,5

4,5

5

5

Алиса А.

4,5

4,5

5

5

Антон А.

4

3

4

4

Никита Д.

5

4

4,5

5

Алишер Ж.

5

4,5

4,5

5

Игорь В.

3,4

3,4

4

4

Роман И.

4

4

3,4

3,4

Даша К.

5

5

5

5

Аркадий Л.

3

3,4

4

4

Ева Н.

4

4

3,4

3,4

Алексей Н.

4,5

4,5

5

4,5

Настя П.

4

4

4,5

4

Андрей Р.

3

3

3,4

3

Евгения С.

4

4

4

4

Павел С.

4

4

4

4

Юрий С.

5

5

5

5

Анна Ф.

3

3

4

3

Итого

4,09

3,74

3,99

3,92


Страница: