Диагностика креативности школьников и ее учет в педагогической деятельности учителяРефераты >> Педагогика >> Диагностика креативности школьников и ее учет в педагогической деятельности учителя
В одном рисунке может быть несколько оригинальных элементов.
k – оригинальность четвёртого рисунка (по теме и содержанию) может встречаться 1 раз на выборку 30 – 40 человек k может принимать значения 0 или 1.
За оригинальный сюжет = 5 баллов (относится только к рисунку 4)
Op = 5 *k + Σ3 *k1i
Op – оригинальность, i – номер рисунка (от 1 до 4)
Т4 = Б + Op
Б – беглость, Op – оригинальность, Т5 – суммарный показатель 5 Субтест.
Субтест 5. Эскизы
Задача: в квадратах теста приводится множество одинаковых фигур (кругов); каждую из фигур надо превратить в различные изображения.
Инструкция испытуемому: добавь любые детали или линии к основному изображению так, чтобы получились различные интересные рисунки. Дорисуй эти картинки. Рисовать можно внутри круга и снаружи круга. Подпиши название каждого рисунка.
Время выполнения задания – 10 минут.
Тестовый бланк состоит из листа стандартной бумаги (формат А-4), на котором изображено 20 квадратов с кругом посередине. Размеры кватрата 5х5 см, диаметр каждого круга ~1.5 см.
Оценивание: оценивание проводится по 3 показателям:
1) Беглость – число адекватных задаче рисунков.
n – Число рисунков (изменяется от 0 до 20). За 1 рисунок – 1 балл
Б=n
Исключаются рисунки, точно повторяющие друг друга (дубликат), а также рисунки, в которых не использован стимульный материал – круги.
2) Гибкость – число изображенных классов (категорий) рисунков. Например, изображение различных лиц относится к одной категории, изображения различных животных так же составляет одну категорию.
m – число категорий, за одну категорию – 3 балла.
Г= 3*m
3) Оригинальность . k – число оригинальных рисунков; оригинальным считается рисунок, сюжет которого использован один раз (на выборке 30-40 человек) 1 оригинальный рисунок – 5 баллов.
Ор=5*k
Ор – показатель оригинальности.
Т5=n+3*m+5*k
Где Т6 – суммарный показатель 6 Субтест.
При подсчете баллов по 6 Субтест следует учитывать все рисунки вне зависимости от качества изображения. О сюжете и теме надо судить не только по рисунку, но и обязательно принимать во внимание подпись.
Субтест 6 Спрятанная форма
Задача: Найти различные фигуры, скрытые в сложном, малоструктурированном изображении.
Инструкция испытуемому: Найти как можно больше изображений на этом рисунке. Что нарисовано на этой картинке?
Время выполнения Субтеста 3 мин.
Оценивание: Результаты выполнения субтеста оцениваются в баллах по 2 показателям:
1) Беглость – суммарное число ответов – n. 1 ответ – 1 балл.
Б=n
2) Оригинальность – число оригинальных, редких ответов – k. В данном случае оригинальным будет считаться ответ, данный один раз на выборке 30-40 человек. 1 оригинальный ответ – 5 баллов
Ор=5*k
Где Ор – оригинальность.
Т6=n+5*k
Где Т6 – суммарный показатель шестого субтеста.
Приложение В
Результаты математической обработки
Методика П. Торренса |
Методика Е.Туник |
Экспертная оценка учителя | |
Данила Б. |
241 |
351,91 |
5 |
Игорь Д. |
88 |
167,21 |
3,5 |
Олег З. |
64 |
162,01 |
4 |
Дима И. |
83 |
105,76 |
2,2 |
Настя Н. |
137 |
332,7 |
3,4 |
Мария П. |
185 |
256,3 |
3,9 |
Софья П. |
166 |
231,51 |
4,9 |
Слава Р. |
160 |
244,03 |
3,46 |
Петр Р. |
116 |
155,72 |
3,8 |
Андрей С. |
149 |
199,95 |
3,6 |
Кирилл С. |
165 |
247,2 |
4 |
Ефим С. |
106 |
167,25 |
3,4 |
Дима С. |
139 |
167,56 |
4,4 |
Костя С. |
93 |
140,45 |
4,2 |
Юния Ч. |
98 |
133,3 |
2,75 |
Михаил В. |
373 |
395,6 |
4,8 |
Алиса А. |
157 |
180,28 |
4,8 |
Антон А. |
64 |
213,68 |
3,9 |
Никита Д. |
145 |
236,69 |
4,7 |
Алишер Ж. |
183 |
361,24 |
4,8 |
Игорь В. |
145 |
207,9 |
3,64 |
Роман И. |
117 |
248,83 |
3,76 |
Даша К. |
248 |
324,17 |
4,9 |
Аркадий Л. |
146 |
243,5 |
3,78 |
Ева Н. |
176 |
295,62 |
3,96 |
Алексей Н. |
142 |
213,02 |
4,7 |
Настя П. |
177 |
314,88 |
4,2 |
Андрей Р. |
182 |
286,6 |
3,16 |
Евгения С. |
126 |
179,01 |
4,1 |
Павел С. |
193 |
276,58 |
4,1 |
Юрий С. |
248 |
245,7 |
5 |
Анна Ф. |
113 |
241,64 |
3,06 |