Можете ли вы свободно высказать свою точку зрения по какому-то поводу своему другу, и как вы поступите, если знаете, что ваша позиция ему неприятна? – мнение участников.

А что по поводу таких «высказываний» если вы общаетесь с человеком, с которым только что познакомились? И вообще, играет ли время знакомства с человеком какую-то роль в отношениях, складывающихся между людьми? – мнение участников.

Наверное, каждый хотя бы раз в жизни слышал фразу: «У меня нет друзей». На ваш взгляд, какие люди чаще всего страдают от такой проблемы? Это только их вина или бывает по-другому? – мнение участников.

Давайте теперь немного поговорим о родителях. Анализ особенностей отношений подростков к родителям показал, что родители осознаются подростком как люди, обеспечивающие настоящее и будущее. Согласны? – мнение участников.

Причем наибольшие интерес в отношениях с родителями придается социальному статусу отца и взаимопониманию с матерью – комментарии участников.

Понятие «самостоятельность». Когда вы с ним столкнулись? Когда пришлось принимать действительно важное решение самому? Сложились ли так обстоятельства или родители с самого детства пытались вас приучить к самостоятельности? – мнение участников.

Бывает ли так, что поводом к стремлению к самостоятельности является самоуверенность человека? И не из-за такой ли самоуверенности родители не всегда приветствуют попытки своего ребенка стать самостоятельным? – мнение участников.

Психологи считают, что в возрасте от 14 до 18 лет, как правило, самооценка человека занижена или завышена, т.е. очень нестабильна. Может ли это быть причиной для возникновения каких-то межличностных конфликтов? – мнение участников.

3. Тест «Шкала одиночества».

Ну, вот. Друзей нет, родители не понимают… так мы и подошли с вами к проблеме одиночества. Сейчас мы проведем тест «Шкала одиночества, или как вы себя чувствуете в этой жизни?» Состояние одиночества может быть связано с тревожностью, социальной изоляцией, депрессией, скукой. Но необходимо различать одиночество как состояние вынужденной изоляции и как стремление к одиночеству, потребность в нем, иными словами – одиночество и уединение.

Итак, сейчас я прочту вам ряд утверждений. Ваша задача – оценить каждое из них с точки зрения частоты их проявления применительно к вашей жизни при помощи 4-х вариантов ответов: «часто», «иногда», «редко», «никогда».

1. Мне не с кем поговорить.

2. Я чувствую, будто никто действительно меня не понимает.

3. Я застаю себя в ожидании, что люди позвонят или напишут мне.

4. Я не способен раскрепощаться и общаться с теми, кто меня окружает.

5. Нет никого, к кому я мог бы обратиться.

6. Те, кто меня окружает, не разделяют мои интересы и идеи.

7. Мне не хватает общения.

8. В действительности никто не знает меня.

9. Мне трудно заводить друзей.

10. Люди вокруг меня, но не со мной.

Теперь подсчитаем количество каждого из вариантов ответов. Сумма ответов «часто» умножается на 3, «иногда» - на 2, «редко» - на 1 и ответы «никогда» не учитываются. Полученный результат складывается. Максимально возможный показатель одиночества – 30 баллов.

Высокая степень одиночества показывают от 20 до 30 баллов, от 10 до 20 – средний уровень, от 0 до 10 – низкий уровень.

Иногда люди, понимая, что ощущение одиночества присутствует у них в душе, начинают искать причины в окружающей действительности, других людях, экономической ситуации. Другие, наоборот, зацикливаются на себе самом и начинают заниматься «самокопанием». Что правильнее? – мнение участников.

Какие бывают причины одиночества? – мнение участников.

Значит, люди, которые нас окружают определенным образом влияют на нас. А явления и процессы, которые мы наблюдаем, дают какой-нибудь отпечаток? – мнение участников.

Обязательно ли событие должно давать сильную эмоциональную встряску, чтобы оно как-то повлияло на человека, или возможна ситуация, когда эмоции уходят на второй план, а сам факт заставляет лишний раз задуматься? – мнение участников.

Детские впечатления ярче или воспринимаемое не зависит от возраста? – мнение участников.

Жизненные позиции могут меняться в течение всей жизни или существует момент, когда они формируются, и их пересмотр отпадает сам собой? – мнение участников.

Как видите, в нашей беседе мы коснулись проблемы отношений, складывающихся между людьми, проблемы возникновения конфликтов, появления страхов и опасений, проблемы одиночества. Теперь перейдем к самой интересной части нашего мероприятия.

4. Тест «Незаконченные предложения, или ваше отношение к людям и к жизни вообще».

Рекомендации к тесту.

Цель. Исследование направленности индивида, системы его отношений.

Описание. Методика относится к группе проективных тестов, состоит из 48 незаконченных предложений. Каждое из них направлено на выявление отношений испытуемого к той или иной группе социальных или личностны интересов и пристрастий.

Порядок исследований. Испытуемым раздается бланк методики и предлагается закончить начатые предложения. Ввиду того, что некоторые группы предложений оказываются неприятными для обследуемого, так как касаются интимной стороны его жизни, рекомендуется в инструкции сообщать испытуемому, что исследование проводится с целью тренировки памяти или внимания либо умения быстро формулировать предложения. И главное – человек должен быть уверен, что без его желания никто не будет «лезть к нему в душу» и разбирать те или иные проблемы, о которых напишет участник тестирования.

На время проведения тестирования на фоне можно использовать негромкую музыку. Это уменьшит стремление участников обсудить между собой те или иные предложения в тесте. Максимум проведение теста должно занять 20 минут. После того, как участники завершают тестирование им предлагают проанализировать результаты с помощью таблицы 1.

Таблица 1.