Для более удобного сравнения составим таблицу:

Вывод: По получившемся результатам опроса можно охарактеризовать характер каждой пары близнецов. По опроснику Кэттэля Зиялтдинова Ляйсан: общительная, уравновешаная, Эмоционально безмятежная, активная, настойчивая, добросовестная, легко взаимодействует с людьми, романтичная, любит совместные действия, ловкая, иногда впадает в депрессию, в основном спокойная и самоудовлетворенная.

Характер сестры, Гульназ, задумчива, богата воображениями, индивидуалистична, критична и требовательна к другим.

Немного отличаются в характере вторая пара близнецов сестры Имамовы. По опроснику Кэттэля Имамова Ильнара: обособленная, переменчива в отношениях и интересах, спокойная, послушная, добросовестная, легко взаимодействует с людьми, мужественная, более свободная в проявлении своих чувств, ловкая, самоуверенная и самоудовлетворенная т. Не учитывая мелких различии, можно сказать, что характер ее сестры Динары почти такой же. Она более осторожна, предупредительная, эмоциональная и безмятежная. Итак был проведен тест для исследования личностных особенностей младших школьников разработанный Кэттэлем и Р.В. Коаном, по которому выяснилось, что личностные особенности в характерах монозиготных близнецов очень сходны, но имеются различия. Это показывает влияние условии среды на формирование характера человека.

Вывод:

В практической части научной работы я должна была выяснить роль наследственности и среды в развитии признаков близнецов, в данном случае у учениц пятого и шестого классов сестер Зиялтдидовых и Иммовых. Выполнив практическую работу на самом деле можно обнаружить что, монозиготные близнецы характеризуются большой степенью сходства (конкордантностью) по многим признакам.

При доказательстве своих ответов они опирались на одни и те же факты, используя жесты и мимику. Следовательно, гены играют значительную роль в процессе умственного развития у школьников.

Таким образом, признаки, отличающиеся высоким уровнем конкордантности, в данном случае показатели умственного развития, в значительной или преобладающей степени детерминируются генетическими факторами и мало подвержены влиянию условии среды. Признаки характеризующиеся высокой дискордантностью, личностные особенности напротив, в основном определяются влиянием среды. Проведенная мною работа потверждает важный вывод, любой признак человеческого организма есть результат действия генов и условий среды.

Заключение

Едва ли найдутся люди, которым совершенно безразлична судьба их собственных детей. Забота о ближайших потомках должна начинаться не после их появления на свет, а задолго до этого момента, еще во время планирования семьи. По статистическим данным, из каждых 200 младенцев один появляется на свет с хромосомными аномалиями, некоторые из которых в состоянии исковеркать всю его будущую жизнь. Более того, практически у каждого взрослого человека во всех клетках тела, включая половые, существуют несколько измененных генов, мутации в которых негативно влияют на их работу. Как скажутся такие гены на умственных способностях и на внешнем облике ребенка, если он получит другие дефектные гены от второго родителя? В США свыше 20 млн. человек, то есть почти каждый десятый, уже страдают от унаследованных расстройств здоровья, которые в разных условиях и по-разному могут проявляться в течение всей жизни. В других странах, независимо от экономического статуса, положение наверняка не лучше.

Единственное, что мы можем сделать, чтобы что-то противопоставить сложившейся ситуации – отдавать себе отчет в серьезности положения и предпринимать разумные усилия для того, чтобы на свет не появлялись дети с тяжелыми наследственными патологиями. Реальный шанс для этого существует, но для этого надо быть, прежде всего, хорошо информированным о возможности собственных генетических заболеваниях или мутантных генах, которые могут стать их причиной у потомства. Подобную информацию можно получить в центрах медико-генетичесого консультирования. При этом врач не в праве навязывать свою волю пациентам, он может и должен лишь информировать их о возможных опасностях и последствиях проявления генетически врожденных заболеваний у потомства. Любопытно, что первая в мире подобная консультативная служба была организованна именно в России, в Институте нервно-психиатрической профилактики еще в конце 20-х годов XX века талантливым биологом С.Н. Давиденковым. К сожалению, трагические последствия геноцида, который осуществляла гитлеровская Германия во время второй мировой войны, несколько затормозила развитие сети подобных консультаций, поскольку политика нацизма долгие годы бросала зловещую тень на любые попытки исправления наследственности человека.