Пояснительная записка

В школе, где я преподаю физику уже 30 лет, еще нет профильной подготовки учащихся. Но не за горами и этот аспект образования учащихся, поэтому пора задуматься, какой она будет и как ее осуществлять.

Одним из факторов успешного ее внедрения будет организация предпро-фильной подготовки, которая должна подготовить учащихся к сознательному выбору и успешному освоению тех направлений науки, которые в дальнейшем послужат основой в будущей профессии.

Предлагаемый мной курс «Вода вокруг нас» является интегрированным и многоцелевым. Он отражает материал не входящий, или входящий частично, в учебную программу по физике, химии, географии и биологии, но имеет жизненно важное значение, ибо без воды не было бы жизни на Земле. С помощью данного курса предполагается решить воспитательные, развивающие и обучающие задачи. Курс предназначен для учащихся 8 класса в рамках предпрофильной подготовки и рассчитан на 14 часов. Содержание курса расширяет и углубляет знания учащихся о главном жизненном факторе – воде. Одной из главных задач курса является создание ориентационной и мотивационной основы для выбора естественнонауч-ного профиля обучения. Курс позволяет учащимся осуществить пробу своих сил в специфических видах деятельности, присущих физике и сделать осознанный выбор профильного обучения. В курс включены вопросы и занимательного характера, что делает его привлекательным даже для тех учеников, которые не планируют изучать физику на профильном уровне.

Задачи курса.

1. Создать ориентационную и мотивационную основу для выбора

естественнонаучного профиля обучения.

2. Удовлетворить познавательный интерес учащихся.

3. Научить ученика оценивать свои возможности и способности.

4. Привить коммуникативные навыки.

5. Дать возможность понять учащимся необходимость в самостоятельной,

познавательной деятельности.

Цели курса.

1. Научить учащихся владеть приемами анализа процессов, происходящих в

исследуемой среде и явлении.

2. Продолжить формирование навыка анализа различных источников

информации, закрепить и расширить ранее изученный материал.

3. Продолжить формирование навыков совместной деятельности в группе.

4. Научить учащихся творчески усваивать знания.

В результате изучения курса будут оцениваться:

а) участие в дискуссиях и диалогах

б) участие в совместной деятельности при проведении практических

занятий.

в) умение представлять результаты работы в форме короткого сообщения,

графиков, таблиц.

г) умение работать с учебной и дополнительной литературой.

Программа курса.

Вода как химическое, физическое и биологическое тело. Строение воды. Свойства воды.

Значение воды (начальное) на Земле. Понятие пресной и соленой воды.

Добыча воды. Питьевая вода.

Физические явления, связанные с водой и их применение человеком (смачиваемость и несмачиваемость, поверхностное натяжение, капиллярные явления, испарение, кипение, влажность).

Память воды.

Запасы пресной воды на Земле и забота о сохранении и рачительном её использовании.

Поурочно – тематическое планирование.