Спортивное прогнозирование - это научное предвиденье перспектив развития спорта (во всем многообразии) на основе знания объективных законов и диалектико-материалистического анализа действительного его состояния. Объектом спортивного прогнозирования в настоящее время является прогноз соотношения сил между странами на олимпийских играх.

Задачами спортивного прогнозирования являются установление целей выступления команды (спортсмена) на олимпийских играх; изыскание оптимальных путей и средств их достижения; определение ресурсов, необходимых для достижения поставленных целей.

По временным отрезкам прогнозирование может быть:

1) краткосрочными – в пределах от нескольких минут до нескольких часов, когда в процессе конкретного занятия или соревнования делаются попытки представить себе возможности спортсмена и пути достижения поставленных задач;

2) среднесрочными – в пределах от недели до месяца, когда пытаются определить возможный уровень развития тренированности спортсмена, достижения установленных конкретных результатов;

3) долгосрочным - в пределах от 1-2 до 3-4 лет, когда производится набор спортсменов для участия в предлагаемых соревнованиях, их ориентирования на достижение установленного результата и определение плана учебно-тренировочного процесса;

4) сверхдолгосрочные - от 6-10 до 15-20 лет, когда пытается выявить тенденции развития спорта в стране, перспективы развития его отдельных видов, возможных результатов, пути совершенствования методики подготовки, изменения спортивной техники, качества оборудования и инвентаря и др. факторов.

Согласно теории и практики научного предсказания, успешный прогноз возможен в том случае, если рассматриваемые изменения носят устойчивый характер. Если изменения в ходе развития или в процессе спортивного совершенствования являются случайными, надежный прогноз не возможен. Поэтому важным условием является изучением динамики изменения морфологических и функциональных показателей работоспособности.

Сложность прогнозирования результатов юных спортсменов состоит еще в том, что рост спортивных достижений осуществляется на фоне еще не закончившихся процессов формирования организма. Иначе говоря, на спортивный результат влияют не только тренировочные нагрузки, но и морфологические, функциональные, психофизиологические изменения, происходящие в процессе индивидуального развития.

Различают консервативные признаки, которые слабо поддаются тренировке, и лабильные признаки, свойства организма, которые относительно легко изменяются в ходе спортивного совершенствования.

При прогнозировании в первую очередь необходимо ориентироваться на консервативные признаки, так как именно они ограничивают рост спортивного мастерства. Лабильные показатели в меньшей мере ограничивают спортивное совершенствование, потому что под влиянием рационального организованной тренировки они могут быть значительно улучшены.

Очевидно, что каждый вид спорта характеризуется специфическим «набором» более или менее стабильных показателей, которые могут быть использованы при прогнозировании ожидаемых достижении.

Существует представление о том, что высокие спортивные достижения в детском и юношеском возрасте является надежной гарантией высоких спортивных достижений будущем. Это не совсем так. Анализу подверглись результаты мужчин в 15 видах и женщин в 9 видах спорта, входивших в список 25 сильнейших легкоатлетов. Рассматривался вопрос, какое число спортсменов бывших в свое время сильнейшими юниорами, вошло в списки 25 лучших легкоатлетов на протяжении 5 лет после выхода из юниорского возраста. Для сравнения в каждой возрастной группе определялось число сильнейших спортсменов ранее не входивших в 10 лучших юниоров и юниорок страны.

Оказалось, что у женщин во всех изучаемых видах через год или два после выхода из юниорского возраста среди 25 лучших легкоатлетов, преобладают спортсменки, которые в юниорском возрасте не входили в десятку лучших. У мужчин в одной группе видов также через год или два после выхода из юниорского возраста ведущую роль занимают спортсмены, не входившие в юниорском возрасте в списки лучших. Другой группе видов только в возрасте 22-23 лет отмечает преобладание спортсменов, не входивших в юниорском возрасте в 10 лучших (Г.В. Доля, А.С. Ревзон) [13].

Таким образом, высокие спортивные результаты в детском и юношеском возрасте еще не гарантируют успех при переходе в категорию взрослых.

Важным компонентом модели сильнейшего спортсмена являются морфологические признаки. Для прогноза морфологических констант, тенденций развития телосложения важны представления о соматическом статусе и вариантах развития.

Под соматическим статусом понимают состояние организма в конкретный период жизни. С этой целью чаще всего измеряют антропометрические показатели: длину и массу тела, длину руки, ноги, охват бедра, голени, размеры грудной клетки и другие характеристики строения тела. Для более полной оценки пригодности к занятиям спортом рекомендуют тоже учитывать такие функциональные показатели, как сила отдельных групп мышц, подвижность в суставах и гибкость.

Для прогноза спортивных способностей по исходным показателям В.С. Фарфель предлагает определить двигательные возможности детей, которые проявляются в умение управлять своими движениями в пространстве, во времени и по силе. При этом следует ориентироваться не на средние данные, которые характеризуют естественный ход возрастного развития двигательных способностей детей школьного возраста, а на индивидуальное развитие [33]. На значимость своевременной оценки координационных способностей детей и их развития указывает В.К. Бальсевич. По его данным, у детей 7-8 лет при локомоциях наблюдается наибольшая согласованность биодинамических параметров движений. Поэтому важно уже в этом возрастном диапазоне развивать у детей способность управлять движениями [3]. Оценка координационных способностей имеет большое значение не только для лёгкой атлетики, но и для всех видов спорта, так как способность управлять своими движениями определяет высокий уровень мастерства в любом виде спорта. При прогнозировании двигательных способностей по показателям важны представления о том, что чем младше возраст детей, тем более интегративно проявляется двигательная одарённость. С возрастом двигательные способности дифференцируются, повышается специфичность их отдельных проявлений. В результате с возрастом обнаруживаются склонности детей к определённому виду двигательной деятельности. Следовательно, в младшем школьном возрасте (до 10-11 лет) все основные компоненты структуры двигательных способностей тесно взаимосвязаны, и поэтому сложно объективно оценить и прогнозировать каждый из них в относительно «чистом» виде» (В.И. Филиппович, И.М. Гуревский) [18,20].

Для предварительного прогнозирования спортивных способностей по данным ювенальных показателей разрабатывают комплексы контрольных упражнений и нормативы. Они позволяют тренеру не только определить исходный уровень развития двигательных качеств, но и прогнозировать спортивные способности. При оценке прогностической значимости отдельных показателей необходимо учитывать, что спортивный результат как интегративное выражение единства и целостности организма взаимосвязан с развитием многих процессов и качеств. Но динамика развития живого такова, что не всякая взаимосвязь имеет существенное значение. Поэтому в интересах надежного прогнозирования недостаточно констатировать сам факт взаимодействия важно выяснить степень его значимости. Таким образом, при разработке вопросов прогнозирования в конкретном виде спорта важно определить отдельные параметры в структуре двигательного навыка, некоторые показатели физического развития двигательных качеств, которые имеют наибольшую прогностическую информации.