Содержание

Введение

ГЛАВА I. Структура соревновательной и тренировочной деятельности в спортивных играх и методы ее исследования

1.1. Современные методы исследования структуры соревновательной деятельности в спортивных играх

1.2. Особенности соревновательной деятельности в футболе

ГЛАВА П. Задачи, методы и организация исследования

ГЛАВА III. Результаты исследования

ВЫВОДЫ

ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ

Последнее десятилетие характеризуется появлением на мировой спортивной арене ряда спортивных игр, базирующихся на техническом исполнении волейбола, хоккея, футбола и других, давно известных и получивших признание многомиллионной армии спортсменов и болельщиков всего мира.

Так, от классического волейбола развитие софтбола, хоккея и хоккея с мячем - индорхоккей и ринкбол, футбол-футзал и мини-футбол.

Мини-футбол как самостоятельный вид спорта давно приобрел прописку не только в Европе, но и в других континентах. Свидетельством тому являются проводимый Международной федерацией Чемпионат Европы и Мира.

Игра в организованный мини-футбол бурными темпами развивается в России. Надо признать, что мини-футбол не стал открытием для россиян, так как эта разновидность «большого» футбола всегда находила и находит достойное место в учебно-тренировочном процессе команд мастеров по футболу, других видов спорта - как средство подготовки, в широких слоях населения - как средство физического воспитания.

Однако, как показывает практика, не каждый мастер футбола может добиться признания в мини-футболе, равно как и наоборот.

На наш взгляд, одной из причин этого положения является различие в правилах игры. Значительно меньшие размеры спортивной площадки для мини-футбола накладывают отпечаток не только на характер двигательной деятельности, но и на структуру технико-тактических действий футболистов.

Футбол как спортивная игра, согласно классификации основных соревновательных упражнений (20) отличается политструктурностью техники футбола, варьирующую в зависимости от условий состязаний.

Согласно условиям игр, футбол характеризуется скоростно-силовым проявлением соревновательных действий относительной продолжительности и длительности периодов игры до 90 мин. При этом чистое время игры составляет в среднем 60-65 мин. (без учета дополнительного времени игры), а активная фаза участия футболиста в игре составляет 30-40 мин.

Игра в мини-футбол имеет существенное отличие от футбола, прежде всего по структуре перемещений (разница в преодолении игрового пространства), а самое главное, в имеющейся возможности периодического выключения из процесса игры (многократная замена игроков). Связи с этим, энергообеспечение двигательной деятельности футболиста в процессе всей игры будет существенно отличаться от аналогичных «большого» футбола.

Отмеченные выше различия в структуре двигательной деятельности и технико-тактических действиях, энергообеспечении дают основание полагать, что мини-футбол является несколько другим видом спорта, по сравнению с футболом, а значит и требует коррекции методических подходов при планировании и подготовке футбольных команд к соревнованиям.

На современном уровне развития спорта добиться высоких спортивных результатов возможно лишь при правильной организации учебно-тренировочного процесса. Весьма важным элементом в организации этого процесса является оценка соревновательной деятельности, т.к. ее результаты позволяют приближать условия тренировок к игровой действительности.

Данная квалификационная работа посвящена анализу соревновательной деятельности футболистов мини-футбольных командах.

ГЛАВА I.

СТРУКТУРА СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ И ТРЕНИРОВОЧНОЙ ДЕЯЕЛЬНОСТИ В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ И МЕТОДЫ ЕЕ

ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Современные методы исследования структуры

соревновательной деятельности в спортивных играх.

В настоящее время мини-футбол получил признание любителей футбола и привлек внимание научных работников и специалистов в области спорта.

Так как в литературе недостаточно данных по рассматриваемой проблеме в первой главе нашего исследования, будут приведены результаты ранее проведенных исследований в различных игровых видах спорта.

Большинство основополагающих принципов управления подготовкой высококвалифицированных спортсменов основано на экспериментальных исследованиях, полученных в индивидуальных видах спорта /3.20/. Однако эти результаты не всегда находят применение в спортивных играх, так как объективно существуют большие различия в структуре соревновательной деятельности между играми и индивидуальными видами спорта. Характеристика некоторых из них / 6 / выглядит таким образом:

1. В командных играх на первом месте стоит не индивидуальная игра, а игра и результат игры всей команды, для достижения которых требуются процессы дифференцированной приспособляемости игроков и согласованность действий;

2. Успех команды зависит от интеграции самых разных сфер, действий и задач, направленных на достижение одной цели;

3. Результат команды в значительной степени зависит от противника, от слабости и силы каждого отдельного игрока и команды в целом;

4. Открывающиеся замыслом проведения и построения игры рамки действий и альтернативы принятия решений не допускают прогнозирования хода игры и ее отдельных звеньев в процессе самой игры.

Контроль за соревновательной деятельностью в спортивных играх весьма сложен, так как структура любой игры, как было отмечено выше, зависит от множества различных непредвиденных факторов (манера игры противника, условия проведения матча, место проведения игры и т.д.). Уменьшать отрицательные явления случайности в информации о структуре игры, как показывают ранние проведенные исследования, можно за счет систематического и длительного контроля за соревновательной деятельностью / 5,10/.

Эффективность такого подхода в значительной степени определяется тем, насколько информативны конкретные объекты, выбранные для измерения. Обычно они выбираются, исходя из структуры технического мастерства в спортивных играх, характеризующихся объемом, разносторонностью и эффективностью действий / 4,14 /. Конкретизация этого общего положения должна способствовать выбору таких объектов соревновательной деятельности, возможность измерения которых может быть вполне реальной.

Анализируя соревновательную деятельность в игровых видах спорта можно заключить, что далеко не всех работах имеются сведения о методике обследований соревновательной деятельности, надежности и информативности ее показателей.

Так, в некоторых ранних исследованиях / 24 / дается только количественная оценка, что имеет определенное практическое значение, однако ценность ее значительно снижается вследствие того, что авторы оперируют точечными характеристиками и не указывают значений вариативности ни по одному показателю.

Кроме того, нет оценки и информативности и поэтому неясно, насколько оптимальны указанные значения показателей и какими они должны быть для того, что бы игра была более интенсивной, результативной.