Для получения первого опыта по управлению АИН “OMRON 3G3EV” учащиеся производят запуск и регулирование скорости автономного инвертора напряжения с внешних его входов, средствами стенда №6.

Далее происходит запуск управляющего стенда №7, с которого производится посылка дискретных команд на запуск и остановку инвертора. Аналоговое задание выходной частоты также осуществляется со стенда №7.

Методические указания для проведения этой лабораторной работы содержатся в приложении Б.

2.3 Выбор кабеля и аппаратуры защиты

2.3.1 Выбор кабеля

В инструкции по эксплуатации указывается, что во входные и выходные цепи нельзя устанавливать реакторы с длительным током менее 10 А. Исходя из этого, выбираем кабель ПВГ(3*1,5) во входные и выходные цепи инвертора,

кабель с медными жилами в поливинилхлоридной изоляции.

2.3.2 Выбор аппаратуры защиты

В инструкции по эксплуатации указывается, что инвертор следует защищать автоматическим выключателем на 10 А. Выбираем автомат “FEDERAL FMB-C10” с током срабатывания 10 А.

3 Организационная часть

3.1 Монтаж электрооборудования

3.1.1 Монтаж АД

Электрические машины, посту­пающие на монтаж в комплекте с механизмом, монтируют на второй стадии производства электромонтажных работ, когда по­лностью подготовлены площадки или конструкции для их уста­новки. У электродвигателей с подшипниками скольжения под­шипники промывают и заполняют маслом. Заводскую смазку подшипников качения при установке небольших машин обычно не заменяют. Проверяют состояние изоляции обмоток электрических машин и, если возникает необходимость, сушат обмотки. Подго­товленные таким образом машины доставляют на монтажную площадку, где их устанавливают, выполняют сопряжение двигате­лей с рабочими механизмами и генераторов с двигателями и под­ключают к сети через пускорегулирующие аппараты. Перед уста­новкой электродвигателей по установочным размерам изготавли­вают и устанавливают крепежные конструкции и детали.

Электродвигатели устанавливают на металлических конструк­циях, непосредственно на полу или на фундаменте и крепят с помощью болтов.

3.1.2 Монтаж АИН “OMRON 3G3EV”

а) Инвертор “ OMRON 3G3EV” крепится к вертикальной панели двумя винтами M4.

б) Параметры окружающей среды и места для установки.

& температура воздуха - 10K50 0С;

& влажность не более 90% (без конденсации);

& инвертор надо располагать в чистом месте, свободном от масляных брызг и пыли. Или же полностью закрывать его, не допускать попадания пыли и брызг внутрь;

& При установке инвертора обратите особое внимание на недопустимость воздействия на прибор металлической пыли, масла, воды и т. д.;

& Инвертор нельзя устанавливать на горючих материалах;

в) Пространство для монтажа

& Для нормального охлаждения при монтаже необходимо выдерживать минимальные расстояния, как показано на рисунке 10.

Рисунок 10 – Минимально допустимые эксплуатационные расстояния при монтаже инвертора.

г) Для правильной работы инвертора надо избегать установки его в местах, где возможны резкие скачки температуры. Если инвертор установлен в закрытом кожухе, необходимо использовать вентилятор или кондиционер для поддержания температуры внутри кожуха ниже 50 0С. Температура радиатора может быть на 30 0С выше температуры окружающего воздуха.

Следовательно, нельзя, чтобы к радиатору прикасались провода или материалы, которые боятся нагрева.

3.1.3 Монтаж контроллера “Ремиконт Р-122”

а) Контроллер должен монтироваться таким образом, чтобы обеспечивался доступ свежего воздуха к вентиляторам охлаждения, установленным под модульной корзиной.

б) Корпус корзины должен быть обязательно заземлен, т.к. иначе центральный процессор может выйти из строя из–за статического электричества. Температура циркулирующего воздуха не должна превышать 50 0С.

в) Блок питания также должен охлаждаться. В случае, если температура его радиатора превысит 80 0С, он может выйти из строя.

3.2 Требования к проведению лабораторно-практических работ

3.2.1 Техника и методика проведения лабораторных работ

Лабораторные работы помогают учащимся лучше усвоить пройден­ный теоретический материал, связать теорию с практикой, закре­пить полученные знания, получить практические кавыки по поста­новке и проведению экспериментов, а также по оформлению соответ­ствующих отчетов. Правильная организация лабораторных занятий способствует быстрому и продуктивному проведению лабораторных работ.

Сознательное выполнение учащимися лабораторной работы не­возможно без предварительной подготовки. Поэтому до сведения учащихся должен быть доведен график проведения лабораторных работ, который должен неукоснительно выполняться. Исходя из воз­растных особенностей учащихся техникумов полезно на занятиях, предшествующих очередной лабораторной работе, выдавать им домашнее задание по подготовке к предстоящему лабораторному за­нятию.

При подготовке к выполнению лабораторной работы учащиеся повторяют соответствующий теоретический материал, а также под­готавливают «скелет» отчета, который должен содержать:

1) титульный лист, заполняемый в соответствии с ГОСТ 2.105-68, разд. 4, ЕСКД - заполняются поля 1, 2, 4, 6 и 7.

2) цель работы;

3) оборудование (заполняется по описанию лабораторной ус­тановки или оставляется свободное место для заполнения на рабо­чем месте в лаборатории);

4) домашние расчеты и соответствующие им графики, напри­мер расчет градуировочной характеристики термопары и ее график;

5) принципиальная или функциональная схема лабораторного макета или установки;

6) ход выполнения работы (кратко указывается пункт работы. заготавливаются таблицы, записываются расчетные формулы, оставляется место для расчетов, заготавливаются листы миллиметро­вой или специальной, например, логарифмической бумаги);

7) выводы (заполняются после обработки результатов экспе­римента) ;

8) контрольные вопросы и ответы на них.

Перед допуском учащегося к рабочему месту качество подго­товки к предстоящей лабораторной работе должно проверяться преподавателем путем беглого опроса с помощью программирован­ных контрольных заданий. При проведении лабораторных занятий учебная группа обычно разбивается на две подгруппы, каждая из которых делится на бригады. Разбивка на бригады может производиться старостой подгруппы или преподавателем. В каждой бригаде следует назна­чать старшего (бригадира), под ответственность которого лаборан­том выдается необходимая аппаратура, принадлежности, инструк­ции и т. д. Бригадир несет ответственность за порядок на рабочем месте и по окончании лабораторного занятия сдает рабочее место, а также все оборудование и документацию лаборанту.

На первом лабораторном занятии учащиеся должны быть оз­накомлены с правилами поведения учащихся в лаборатории, пра­вилами техники безопасности и спецификой работы на рабочих местах лаборатории, а также с требованиями, предъявляемыми к оформлению отчета о проделанной работе. Инструктаж по технике безопасности необходимо оформить личными подписями учащихся в специальном журнале.