Содержание

1. Введение.

Предметной областью является система тестирования знаний учащихся. Теория систем тестирования и тренажерных систем является одной из наиболее развитых педагогических теорий.

Современная педагогическая наука считает тестирование основой контроля знаний. Именно на нем построены системы обучения во многих западных странах. Широко известны примеры, такие как:

· «К12» - системам обучения студентов/школьников в Соединенных Штатах Америки. Основным принципом в системе «К12» считается полностью самостоятельное обучение дисциплинам по заданной литературе. Контроль знаний осуществляется через тестирования.

· «BrainBench» - http://www.brainbench.com/xml/bb/homepage.xml . Очень известная система тестирования, как за границей, так и в России. Это платная система контроля знаний по различным отраслям деятельности и науки. Не предоставляет учебный или справочный материал, оставляя выбор источников информации обучаемому.

· «Система дистанционного обучения ОмГУ» - http://www.do.omskreg.ru . Система тестирования абитуриентов по математике. В этой системе представлены материалы, подготовленные опытными преподавателями и специалистами ОмГУ.

· «Омский виртуальный университет» – http://omsk.openet.ru . Это региональный образовательный портал, открытый на базе Омского Государственного Университета в соответствие с договором с Российским государственным институтом открытого образования (РГИОО), г. Москва. Последний является головной организацией в научно-технической программе Минобразования РФ «Создание системы открытого образования».

К основным признакам системы тестирования относятся:

· регистрация тестируемого (имя, фамилия, идентификатор, пароль, и т.д.);

· системам добавления правил работы с тестом (краткое описание целей и задач, правила работы с материалом, условия доступа к системе тестирования и т.д.);

· система представления вопросов и ответов на вопросы (например: один вопрос – три варианта ответа – один верный);

· система хранения, добавления и редактирования вопросов и ответов на вопросы;

· система ведения статистики;

· система выдачи сертификатов;

· система регистрации тестирования в глобальной педагогической сети.

Система тестирования знаний абитуриентов и студентов является частью тренажерно-тестирующей системы ОмГУ.

2. Анализ предметной области.

2.1. Описание предметной области и функции решаемой задачи.

В предметной области комплекса задач, к которому относится задача создания тренажерно-тестирующей системы, рассматрива­ются процессы создания и хранения справочной информации и тестовых заданий, анализ статистики прохождения тестов пользователями, учет и анализ оплаты за представленную информацию.

К функциям, которые должны быть реализованы в рассматриваемой задаче, отно­сятся:

· учет оплаты информационных услуг пользователями;

· ведение статистики прохождения пользователями тестов;

· создание учебно-методического материала и хранение его в базе данных;

· создание тестирующей системы.

Из общего описания предметной области известен ряд ограничений, существенных для процессов, которые относятся к рассматриваемой задаче. Тесты и справочная информация создаются преподавателем и/или группой преподавателей. Один пользователь не может иметь больше одного учетного номера, а, следовательно, и не больше одного логина и пароля. Один пользователь может пользоваться несколькими тестами или группами тестов, при условии, что он имеет разрешение на доступ к ним (т.е. пользование тестом оплачено). Предполагается, что пользователь обладает электронным почтовым ящиком. Это необходимо для оперативной связи с пользователем – на адрес его электронного почтового ящика будет высылаться образец формы для оплаты услуг, подтверждение о регистрации, логин и пароль. Также предполагается, что пользователь имеет доступ в Интернет.

2.2. Документы предметной области, содержащие информацию, необходимую для решения задачи.

Входная информация задачи «Создание тренажерно-тестирующей системы» разделяется на условно-постоянную и оперативно-учетную информацию.

Условно-постоянная информация, необходимая для решения этой задачи, включа­ет справочные материалы и тесты по разным дисциплинам. Эту информацию предоставляет преподаватель и/или группа преподавателей. Для регистрации пользователя необходима информация о нем: ФИО, полный почтовый адрес, адрес электронной почты, номер телефона. Для того, чтобы выдать пользователю логин и пароль, тем самым разрешить ему доступ к информации, необходимо получить подтверждение об оплате пользователем услуг.

Входная информация, содержащая данные оперативного учета, включает данные о прохождении пользователем тестов, рекомендации преподавателя абитуриенту или студенту, в зависимости от результатов прохождения тестов.

3. Постановка задачи

3.1. Организационно-экономическая сущность задачи.

В настоящее время уже существуют и успешно функционируют проекты, которые являются либо тестирующими, либо тренажерными. В данной системе воплощена попытка объединения выше названных особенностей. Кроме того, в связи с развитием сети Интернет, ОмГУ получает дополнительную возможность рекламирования и предложения образовательных услуг. В связи с развитием рынка платных услуг данная система призвана быть каналом для поступления дополнительных финансовых потоков в вуз. Система обеспечивает автоматизацию образовательного процесса для абитуриентов вуза желающих проверить свою готовность к экзаменам, потренироваться в ответах на экзаменационные вопросы и обеспечивает объективную оценку знаний в интерактивном режиме.