Данные социологии содействуют более глубокому осмыслению проблемы социализации личности. Результаты социологических исследований являются базой для решения педагогических проблем, связанных с организацией студенческого досуга, профессиональной ориентацией, и многих других. Будучи наукой об обществе как целостной системе, отдельных ее составляющих, о процессах функционирования и развития общества, социология в область своих теоретических и практико-прикладных исследований включает проблемы образования и воспитания. В структуре социологической науки плодотворно развиваются такие направления, как социология образования, социология воспитания, социология студенчества и т.д.

Исходное значение для педагогической науки имеет философское знание. Оно является базой для осмысления целей воспитания и образования в современный период развития педагогического знания. Теория познания позволяет опосредованно, благодаря общности законов, определить закономерности учебно-познавательной деятельности и механизмы управления ею. Философские категории необходимости и случайности, общего, единичного и особенного; законы взаимосвязи и взаимозависимости, развития и его движущие силы и др. способствуют развитию исследовательского педагогического мышления. В связи с углубленным осмыслением феномена образования на современном этапе педагогического знания интенсивное развитие получает одно из философских направлений – философия образования.

Новые, дополнительные возможности для исследования процессов воспитания и обучения открывает перед педагогикой кибернетика. Используя ее данные, педагогическая наука разрабатывает закономерности, способы и механизмы управления учебным процессом.

Завершая обзор межнаучных связей педагогики, отметим, что в педагогических исследованиях активно используются данные и многих других наук: юриспруденции, экономики, информатики, статистики, экологии, этнографии, этнологии, истории, технических наук.

1. Билет №1

Педагогика как наука

Психологические особенности развития ребенка в младенчестве и раннем детстве.

2. Билет №2

Учитель – профессия массовая, уникальная, творческая

Возрастная периодизация развития ребенка

3. Билет №3

Великие педагоги прошлого. Рассказать подробно об одном из них

Психологические особенности развития младшего школьника

4. Билет №4

Выдающиеся педагоги 20 века. Рассказать подробно об одном из них

Психологические особенности развития подростков

5. Билет №5

Внешний вид учителя

Темперамент, диагностика темперамента

6. Билет №6

Мастерство общения в профессии педагога

Возрастная психология как наука

7. Билет №7

Современные педагоги исследователи

Психология юношеского возраста

8. Билет №8

Игра

Личность

9. Билет №9

Детское движение на современном этапе

Ощущение

10. Билет №10

Искусство обучения

Восприятие

11. Билет №11

Воспитание (методы, средства)

Деятельность. Основные виды деятельности ребенка

12. Билет №12

Зарубежные концепции воспитания

Общение

13. Билет №13

Семейное воспитание

Мышление

14. Билет №14

Ребенок в семье

Психология как наука

15. Билет №15

Права человека. Документы о правах ребенка

Психологические особенности развития ребенка в раннем детстве (дошкольный возраст)

16. Билет №16

Этнопедагогика и современная школа

Виды темперамента

17. Билет №17

КТД. Виды КТД

Коллектив в социальной педагогике

18. Билет №18

Классный руководитель в системе школы

Специальные педагогические науки; связь педагогики с другими науками