После подготовки отдельных тестов по конкретной теме и по каждому из уровней усвоения их можно объединить в тесты по каждому уровню усвоения. При этом число существующих операций равно

Число существенных операций теста определяется как сумма существенных операций тестовых заданий входящих в тест.

Оценка результата тестового контроля

Результат тестового контроля качества усвоения с помощью тестов успешности усвоения знаний учащимися характеризуется коэффициентом усвоения Ka, где а - уровень, который принимает значения I, II, III, IV.

Коэффициент усвоения по каждому уровню усвоения может изменяться

Результат контроля качества усвоения с помощью тематических тестов успешности усвоения знаний учащимися можно определить

по формуле:

где: - число правильных операций тематического теста;

- число существенных операций тематического текста;

По величине коэффициента усвоения судят о завершенности процесса обучения. Проведение исследования показывает, что при Ка<0,7 процесс обучения можно считать завершенным, так как в последующей деятельности учащийся способен совершенствовать свои знания. При усвоении с коэффициентом Ка<0,7 учащийся в последующей деятельности совершает систематические ошибки и не способен к их самостоятельному исправлению. Таким образом, процесс обучения можно считать завершенным на данном уровне усвоения, когда

Если же то переходить к новому учебному материалу - значит готовить недоучек.

Коэффициент усвоения поддается нормировке и на этой основе легко сопоставляется с любой шкалой оценки, а вся процедура контроля усвоения очень просто авторизуется.

В случае тематического тестового контроля можно пользоваться привычной четырех бальной шкалой, которая превращается в шкалу интервалов по методике, предложенной В.П. Беспалько.

Шкала четырех бальной оценки знаний учащихся.

Тесты II уровня усвоения:

Тестовое задание на подсказку: