Н.И. Пирогова – педагога отличали постоянное стремление к большей наглядности излагаемого материала (например, широкое проведение демонстрации на лекциях), поиск новых методов преподавания анатомии и хирургии, проведение клинических обходов. Важной его заслугой в области медицинского образования является инициатива открытия госпитальных клиник для студентов пятого курса. Он первым обосновал необходимость создания таких клиник и сформулировал задачи, стоящие перед ними. В проекте об учреждении в России госпитальных клиник он писал: “Ни что так не может способствовать распространению медицинских и особенно хирургических сведений среди учащихся, как прикладное направление в преподавании… Клиническое преподавание… имеет совсем другую цель от практических преподаваний в больших госпиталях и одно недостаточно для полного образования практического врача, профессор практической медицины, госпитальной, устремляет при своих визитациях внимание слушателей на целую массу одинаковых болезненных случаев, показывая при том и индивидуальные их оттенки;… лекции его состоят в обзоре главнейших случаев, сравнение их и прочее; у него в руках средство продвигать науку вперед”. В 1841 году в Петербургской медико-хирургической академии начала функционировать госпитальная хирургическая клиника, а в 1842 году – первая госпитальная терапевтическая клиника. В 1846 году госпитальные клиники были открыты в Московском университете, а затем в Казанском, Дерптском и Киевском университетах с одновременным введением пятого курса обучения для студентов медицинских факультетов. Так была осуществлена важная реформа высшего медицинского образования, способствовавшая улучшению подготовки отечественных врачей.

Выступления Н.И. Пирогова по вопросам воспитания и образования имели большой общественный резонанс; его статья ”Вопросы жизни”, опубликованная в 1856 году в ”Морском сборнике”, получила положительную оценку Н.Г. Чернышевского и Н.А. Добролюбова. С этого же года началась деятельность Н.И. Пирогова в области просвещения, которая была отмечена постоянной борьбой с невежеством и застоем в науке и образовании, с протекциями и подкупами. Н.И. Пирогов добивался распространения знаний среди народа, требовал так называемой автономии университетов, был сторонником конкурсов, предоставляющих место более способными знающим претендентам. Он отстаивал равные права на образовании для всех национальностей, больших и малых, и всех сословий, стремился к осуществлению всеобщего начального обучения и был организатором воскресных народных школ в Киеве. В вопросе о соотношении ”научного” и ”учебного” в высшей школе он выступал решительным противником мнения, что университеты должны учить, а академия наук – ”двигать науку вперед”, и утверждал: ”Отделить учебное от научного в университете нельзя. Но научное и без учебного все-таки светит и греет. А учебное без научного, – как ни была …приманчива его внешность, – только блестит”. В оценке достоинств руководителя кафедры он отдавал предпочтение научным, а не педагогическим способностям и был глубоко убежден в том, что науку двигает метод. ”Будь профессор хотя бы немой, – писал Н.И. Пирогов, – да научи примером, на деле, настоящей методе занятий предметом – он для науки и для того, кто хочет заниматься наукою, дороже самого красноречивого оратора…” А.И. Герцен назвал Н.И. Пирогова одним из виднейших деятелей в России, приносившим, по его мнению, огромную пользу Родине не только как ”первый оператор” ее, но и как попечитель учебных округов.

Н.И. Пирогова справедливо называют ”отцом русской хирургии” – его деятельность обусловила выход отечественной хирургии на передовые рубежи мировой медицинской науки. Его труды по топографической анатомии, по проблемам обезболивания, иммобилизации, костной пластики, шока, ран и раневых осложнений, по вопросам организации военно-полевой хирургии и военно-медицинской службы в целом являются классическими, основополагающими. Его научная школа не ограничена непосредственными учениками: по существу все передовые отечественные хирурги второй половины 19 века развивали анатомо-физиологическое направление в хирургии на основе положений и методов, разработанных Н.И. Пироговым. Его инициатива в привлечении женщин к уходу за ранеными, т.е. в организации института сестер милосердия, сыграла важную роль в привлечении женщин к медицине и способствовала, по признанию А.Дюнана, созданию международного Красного Креста.

Литература:

1. БМЭ. Под редакцией академика Б.В.Петровского. Издание третье. М., Издательство ”Советская энциклопедия”, 1982. С. 248–251.

2. БСЭ. Под редакцией Б.А.Введенского. Издание второе. М., Государственное научное издательство «Большая советская энциклопедия», 1955. С. 75–77.