Пути взаимодействия наук.

Две следующие формы взаимосвязи наук – их "переплетение" и "стержнезация". Анализ процесса взаимодействия наук в наше время позволяет сделать следующий вывод: основными тенденциями в эволюции современных наук начиная примерно с середины ХХв.– с момента полного развертывания научно-технической революции – стало движение в сторону их "переплетения" и их "стержнезации". Однако в самой структуре научного знания, в его архитектонике еще сильны и дают себя знать его "родимые пятна", свидетельствующие о рождении наук в период господства односторонне-аналитического метода исследования. В самом деле, начиная с XVI – XVIII вв. все научное знание было расчленено на ряд фундаментальных отраслей, резко обособленных между собой. Это повлекло за собой два следствия:

* первое – членение знания на его отдельные отрасли , т.е. узкую специализацию;

* второе – образование между этими отраслями резких разрывов, т.е. полное обособление одной специальности от другой.

Последующее развитие наук в сторону установления их взаимосвязи частично преодолело, точнее сказать, стало преодолевать эти следствия односторонне примененного анализа: первое следствие, однако, осталось, в сущности, незатронутым, и весь научный прогресс совершался и нередко совершается пока в рамках прежних отдельных наук. Преодолено лишь второе следствие благодаря возникновению наук промежуточного характера. Встает вопрос: не наметились ли уже в настоящее время тенденции к преодолению первого следствия, к которому привело одностороннее применение анализа?

Такие тенденции начинают проявлятся скаждым днем все сильнее. Они направлены от преодоления остатков былой обособленности и замкнутости наук к их взаимодействию. В прошлом внутренняя связь наук обнаружилась как возникновение переходных "мостов" между ранее разобщенными между собой науками. Но за пределами этих "мостов", т.е. за пределами промежуточных отраслей научного знания, каждая фундаментальная наука продолжала заниматься своим собственным предметом – своей специфической формой движения или специфической стороной объекта изучения, отгораживаясь от других наук. Но уже появление промежуточных отраслей науки внесло сюда серьезные коррективы: в астрофизике соединились при изучении общего для них круга явлений физика и астрономия; в геохимии – геология и химия; в биохимии – биология и химия; в био- геохимии – все эти три науки и т.д.

Однако за пределами таких "мостов" сами научные "берега", соединяемые этими "мостами", оставались по-прежнему обособленными друг от друга, замкнутыми в себе. В дальнейшем эти ранее обособленные науки приводятся во все более активное взаимодействие, во взаимный контакт. Сначала это были различные естественные науки, остававшиеся в основном все еще обособленными одна от другой и замкнутыми

по-прежнему в себе; так это происходило, например, при одновременном изучении не только жизни, но и других объектов природы, скажем, мантии эемной коры или же космоса. Всем этим был сделан существенныи шаг в сторону преодоления былой замкнутости наук и включения их в общее, объединяющее их исследование природных вещей и процессов. При этом объединяющим их началом, стимулом, вызывающим необходимость и возможность их взаимодействия, служило то, что они изучали один и тот же общий для них объект природы. Постепенно такое взаимодействие наук усиливалось в громадной степени, оказывая свое влияние на всю структуру современного научного знания.

Сказанное об изучении природных объектов путем взаимодействия наук касается изучения также и социальных явлений. Так изучение явлений преступности малолетних и раскрытие причин этих остро негативных социальных явлений невозможно осуществить одной какой-либо отраслью общественных наук или несколькими, но разобщенными между собой общественными науками. Только в их теснейшем взаимодействии между собой могут быть познаны эти явления, правильно вскрыты их причины и найдены действенные практические пути и способы их искоренения. В данном случае в такое взаимодействие с правовыми науками должны быть приведены науки:

* экономические, изучающие материальные условия жизни малолетних;

* педагогические, изучающие дело школьного воспитания и обучения;

* социологические, изучающие семейную жизнь и обстановку;

* этические, изучающие вопрос с его моральной стороны, вопрос о чувстве ответственности за общее дело;

* философские, изучающие идеологическую сторону вопроса, роль общественного сознания в жизни общества;

* психологические, изучающие психику подрастающего поколения, и т.д.

Следовательно, необходимо органическое взаимодействие всех без исключения гуманитарных наук, включая общественные, а также, возможно, и некоторые биологические, например генетику.

"Переплетение" наук означает такое их взаимодействие, когда несколько наук входят между собой в более или менее длительный контакт в целях решения какой-либо сложной научной проблемы или разработки какого-либо многогранного направления. Такие ставшие тем самым междисциплинарными проблемы и направления вследствие их сложности и многогранности не могут быть решены и разработаны порознь отдельными науками, и только в теснейшем взаимодействии всех имеющих сюда отношение наук поставленная цель может быть достигнута.

В отличие от предыдущей формы взаимосвязи наук, когда в результате их "цементирования" возникают промежуточные науки, соединяющие собой пару смежных фундаментальных наук, в случае "переплетения" наук, как особой формы их взаимосвязи, взаимодействие наук носит подвижный, динамический характер. Периодически то тут, то там в самых различных пунктах и в комбинации самых различных наук возникают различные междисциплинарные ситуации, причем одна и та же наука может учавствовать одновременно или в последовательном порядке в самых различных таких ситуациях. Именно такая подвижность взаимодействующих между собой наук свойственна для их "переплетения". Характерно, что в подобном их "переплетении" принимают участие не только одни фундаментальные науки, но и вместе с ними также прикладные и технические науки, благодаря чему междисциплинарность наук принимает особенно своеобразный и многоликий характер.

Междисциплинарные направления и отрасли науки возникали не только в форме заполнения пропастей между ранее разобщенными, изолированными науками в результате прямого "переплетения" этих наук между собой, но и в форме возникновения таких наук, которые пронизывают собой как стержнем многие другие отрасли научного знания. Такова кибернетика, пронизавшая собой науки, имеющие дело с управляемыми и самоуправляющимися системами (жизнь, общество, техника). Так, "стержнезация" наук дополняет их "переплетение" и пересекается с ней, образуя в итоге сложную систему различных форм и путей развития процессов взаимодействия современных наук.