ТЕМА"ОПЕРАЦИИ НАД ОБЪЕКТАМИ ВЕКТОРНОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ. РАБОТА С ТЕКСТОМ"

На изучении этой темы в школьной программе отводится два часа. Включает в себя два параграфа. Изучив данную тему, учащиеся научатся совершать основные операции над объектами векторного изображения и работать с текстом.

Для ускорения и облегчения работы пользователя в графических редакторах предусмотрена возможность выполнения ряда операций над объектами и группами объектов. Это операции копирования, дублирования, распределения, выравнивания, группировки и формирования.

Например, для получения копии существующего изображения можно использовать копирование или дублирование. При дублировании объектов можно задать координаты. Более детально операции копирования или дублирования ученики могу рассмотреть на приведённом в учебнике примере.

Операции выравнивания и распределения объектов на рабочем поле применяются к группе объектов. Формирование ученики смогут рассмотреть на примере в учебнике.

Важно объяснить ученикам, что различные объекты можно объединять в группы. Это делается для того, чтобы применять операции сразу ко всем участникам группы. Кроме того, группировка предотвращает случайные изменения положения объекта относительно других объектов.

В рисунки можно добавлять текст двух видов – фигурный и простой. Фигурный текст используется для добавления коротких строк текста. К нему можно применить множество эффектов, например тени. Простой текст используется для больших блоков текста, которые нуждаются в точном форматировании. Текст можно создавать, форматировать и редактировать.

Текст можно добавлять непосредственно на рабочее поле. Для добавления простого текста сначала создаётся рамка текста, затем внутри рамки вводится текст.

Доступны так же параметры форматирования шрифта и абзаца, как и в текстовом процессоре. Для изменения формата текстового фрагмента можно использовать панель свойств. Текст будет полностью занимать всю рамку, поэтому будет меняться размер шрифта, интервал между буквами, между строками, т.е. текст полностью займёт всю рамку. В качестве рамки для текста можно использовать любой контур.

Фигурный текст можно располагать вдоль открытого или замкнутого контура. Простой текст размещается только вдоль незамкнутого контура. При этом он сохраняет возможность форматирования с помощью рамки. Так же можно использовать различные эффекты для текста, однако следует помнить, что применяемые эффекты не должны мешать чтению текста.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Очень важен тот момент, что после изучения какой либо темы учителю необходимо предложить ученикам задания для закрепления изученного материала, как по теории, так и по практическому использованию векторного графического редактора.

Например, после изучения темы "Понятие векторного изображения. Представление о графических моделях. Назначение и элементы графического редактора" учащимся можно предложить небольшой тест по теории.

Тест "Векторная графика":

1. Изображения, подготовленные с помощью компьютера, - это …

А) рисунок;

Б) компьютерная графика; (+)

В) цветовая модель;

Г) таблица;

Д) реферат.

2. Из точек состоит:

А) векторное изображение;

Б) растровое изображение; (+)

В) окружность;

3. Ощущение, которое возникает в сознании человека при воздействии света на его орган зрения, - это …

А) свет;

Б) цвет; (+)

В) цветовая модель;

Г) модель RGB;

Д) заливка.

4. В модели RGB используются три цвета:

А) оранжевый, красный, белый;

Б) чёрный, белый, синий;

В) красный, зелёный, синий; (+)

Г) жёлтый, чёрный, фиолетовый;

Д) в модели RGB цвета не используются.

5. Программное средство для создания и обработки изображений – это

А) графический редактор; (+)

Б) браузер;

В) калькулятор;

Г) антивирус;

Д) медиа-проигрыватель.

Вышеприведённый тест позволит учащимся закрепить основные теоретические знания по теме.

По теме "Создание и редактирование векторного изображения. Сохранение и загрузка векторного изображения" можно так же предложить учащимся тест, но максимальная оценка за него будет только 6 баллов, т.к. по данной теме необходимо выполнить практические задания. Будет более целесообразно предложить ученикам самостоятельную работу с разноуровневыми заданиями, тогда каждый из учеников решит, какая отметка ему необходима.

Самостоятельная работа "Создание и редактирование векторного изображения"

Задания 1-6 баллов

1. Цвет или текстура, заполняющая пространство, - это…

А) каркас;

Б) заливка: (+)

В) обводка;

Г) объект;

Д) модель RGB:

2. Инструмент "Свободная форма" рисует:

А) окружности;

Б) эллипсы;

В) прямые и кривые линии; (+)

3. Инструмент быстрого создания нового объекта с контуром сложной формы – это…

А) интеллектуальная заливка; (+)

Б) обводка;

В) форма;

Г) прямоугольник;

Д) многоугольник

4. Последнее действие отменяет сочетание клавиш:

А) Ctrl + Z; (+)

Б) Ctrl + Alt + Del;

В) Shift + del;

Г) Alt + Shift;

Д) Ctrl + Q

5. Редактирование изображения – это …

А) сохранение изображения;

Б) удаление изображения;

В) внесение изменений в изображение; (+)

6. Какое расширение не может иметь файл с векторным рисунком?

А) *.pdf

Б) *.avi (+)

В) *.emf

Г) *. svg

Д) *.ai

За все правильно решённые задания ученику выставляется отметка от одного до шести баллов. Для повышения отметки необходимо выполнить несколько практических заданий, которые так же являются разноуровневыми. Ученик может сам выбрать, какое из предложенных заданий ему выполнить и тем самым повысит свою отметку.

Задание на 7 баллов

Используя инструменты рисования фигур, нарисуйте прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см. Закрасьте его красным цветом, абрис сделайте чёрным толщиной 5 пунктов.

Задание на 8 баллов

Используя инструменты рисования фигур, поворот и наклон, нарисуйте на выбор один из рисунков со стр. 148 учебника.

Задание на 9-10 баллов

Нарисовать рисунок в векторном графическом редакторе, используя все изученные знания

Рисунок 1

После изучения темы "Операции над объектами векторного изображения. Работа с текстом" учащие должны выполнить самостоятельную работу по закреплению таких понятий, как дублирование, выравнивание и распределение, формирование, группировка, а так же по работе с текстом.

Небольшой тест позволит ученикам закрепить теоретические знания, а практические задания – практические знания.

Самостоятельная работа "Операции над объектами векторного изображения. Работа с текстом"

1. Для получения копии существующего изображения можно использовать:

А) копирование или дублирование; (+)

Б) формирование;

В) загрузку.

2. Операции выравнивания и распределения применяются к:

А) группе объектов; (+)