Место опорного конспекта в процессе изучения психологииРефераты >> Педагогика >> Место опорного конспекта в процессе изучения психологии
13. Ильинская И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. М., 1995.
14. Игровое моделирование: теория и практика / под ред. Ладенко И.С. - Новосибирск, 1987.
15. Кладин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1989.
16. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1989. С.41.
17. Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. М.: Владос-пресс, 1998. С.32.
18. Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. М.: Владос, 1998. С.123.
19. Левитес Д.Г. Школа для профессионалов, или семь уроков для тех кто учит. Воронеж: НПО Модэк, 2001.
18. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. - М.: Знание, 1980. - 96 с.
19. Литвинов А. Иконические модели // Народное образование. 1991. № 7.
20. Мышление учителя: Личностные механизмы и понятийный аппарат / Под ред. Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской. - М., 1990.
21. На пути к совершенству // /Книга 7. Искусство экспромта. ГЦ ЭНРОФ. - М.: 1995.
22. Новое педагогическое мышление / Под. ред. А.В. Петровского. - М. 1989.
23. Немов Р.С. Общие основы психологии, кн.1, 4-е изд. - М - Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003, 608 с.
24. Нестерова О.В. Педагогическая психология в схема, таблицах и опорных конспектах: учебное пособие для ВУЗов, 2-е изд, М, 2008.
25. Резников Л.О. О роли знаков в процессе познания // Вопросы философии. 1991. № 8.
26. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии том 1. Москва 1989 г.
27. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. Паниной Т.С. М.: издательский центр “Академия”, 2006.
28. Петрусинский В.В. Автоматизированные системы интенсивного обучения. - М.: Высшая школа, 1987.
29. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Просвещение, 1998. С.54.
30. Селеменев С.В. Новая Наглядность. Ж. “Педагогические технологии”, №4, М. 2002.
31. Ситаров В.А. Дидактика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. М.: издательский центр “Академия”, 2004.
32. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: издательский центр “Академия”, 2002.
33. Шаталов В.Ф. Педагогическая проза. - Архангельск: Сев. - Зап. Кн. Изд-во, 1990.
34. Шевченко С.Д. Школьный урок: как научить каждого. М.: Владос, 1991.
Приложение
Методическая разработка опорного конспекта по теме "Деятельность" при изучении предмета "Общая психология"
Предмет: общая психология.
Тема: деятельность.
Цель: знакомство с психологическими основами деятельности.
План.
Определение деятельность.
Отличие деятельности человека от активности животных.
Структурные компоненты деятельности.
Структурные компоненты деятельности по Леонтьеву.
Виды деятельности.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
вид социальной активности, свойственной только человеку и имеющей сознательный, целенаправленный характер.
специфически человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на преобразование внешнего мира и самого чел.
это процесс взаимодействия человека с миром, но процесс не пассивный, а активный.
Отличие деятельности человека от активности животных:
носит продуктивный, творческий, созидательный характер
связана с предметами материальной и духовной культуры
преобразует его самого, его способности, потребности, условия жизни
есть продукт истории
с рождения им не дана.
Структурные компоненты деятельности:
ß ß ß
мотивы цель действия
¯ ¯
внешние внутренние
Структура деятельности по Леонтьеву.
|
цель |
мотив |
![]() |
действия |
деятельность |
![]() |
Борьба мотивов (результат – иерархия потребностей) |
Цель (образ конкретного результата) |
Задачи |
Действия (операции) |
Этапы действия (разработка) |
результат |
Контроль – оценка (психика как регулятор) |
![]() | |
![]() |
Пример по структуре:
желание сшить наряд на свой день рождения, что лучше платья, костюм или и т.д.
образ конкретного платья в голове.
купить этот материал, нитки, сделать выкройку и т.д. (что нужно для пошива изделия).