Речевой статус.

Артикуляционный аппарат. Движения языка несколько вяловаты. В остальном без патологических особенностей. Темп речи нормальный. Голос громкий. Речь фразой, без заметных аграмматизмов. Дыхание нормальное. Запас слов достаточный. В звукопроизношении отличаются заменяя одних звуков другими: р - л, с - ш, щ - ш.

Диагноз: Дислалия.

2. Ярослав Б.6 лет.

Психолого-педагогические особенности:

В контакт вступает осторожно. Ориентирован в окружающей обстановке и во временах года. Спокойный. Поведения на занятиях ровное, правильное. В начале занятий застенчив, потом становится живым, активным, интересуется картинками, игрушками, живо реагирует на все происходящие в группе. Следит за своей речью. Занимается с логопедом с большим интересом. Знает основные цвета. Считает до 10. Счетные операции в пределах 5. Быстро складывает картинки из двух и четырех разрезных частей. Последовательно описывает сюжетные картинки. Внимательный, послушный. Правильно передает прочитанный рассказ. Знает несколько стихотворений.

Речевой статус: Артикуляционный аппарат. Свободно надувает щеки. Вытягивает вперед губы. Движения языка в полном объеме. Голос громкий. Все артикуляционные упражнения выполняет правильно, быстро, четко. Дыхание свободно. В звукопроизношении не сформирована фонетическая сторона речи. Шипящие звуки заменяет свистящими: ш - с, ж - з, ч - ц. Звук "р" произносит как "л"

Диагноз: Дислалия.

3. Алеша Б.5,5 лет.

Психолого-педагогические особенности:

В контакт вступает быстро. Ориентирован в окружающей обстановке и временах года. Правильно составляет рассказ по картинке. Выделяет картинку с четвертой лишней. Критичен к своей дефектной речи и стремится ее исправить. Послушный, внимательный, живой. Любит играть в подвижные игры. С детьми играет спокойно, никого не обижает. На логопедических занятиях усидчивый, настойчивый, активный. С желанием занимается рисованием, лепкой, вырезыванием картинок и их раскраской. Во время прогулок стремится организовать интересную игру с детьми. В группе спокойный, дисциплинированный. Любит слушать чтение рассказов и сказок. Справедливый отзывчивый, знает буквы. Понятие о величине, количестве и цвете есть. Считает до 10. Счетные операции в пределе 10.

Речевой статус: Артикуляционный аппарат. При глубокой пальпации мягкого неба прощупывается субмукозная щель. Щеки надуваются равномерно. Губы вперед вытягивает свободно. Движения языка в полном объеме, несколько вяловаты. Речь неясная, с носовым оттенком.

В звукопроизношении, все звуки произносит с утечкой воздуха в нос. Отмечается гнусавость. Словарный запас большой. Речь фразой. Темп речи быстрый. Голос громкий. Дыхание укороченное.

Диагноз: Механическая дислалия - ринолалия.

4. Данила Б.6 лет.

Психолого-педагогические особенности:

В контакт вступает быстро. Хорошо ориентирован в окружающем, знает времена года. Поведение правильное. Настроение бодрое. Осознает свой дефект, и стремится к его исправлению. Хорошо выполняет режимные процессы. Играет с детьми и может организовать игру. Любит рисовать, лепить, конструировать. При выполнении заданий внимателен, но легко истощается. Наблюдательный. Картинку с четвертой лишней выделяет правильно. Имеет понятия о величине, форме, основных цветах. Охотно занимается с логопедом. На занятиях ритмики активен. Поет громко, четко. Во время прогулок хорошо играет с детьми.

Речевой статус: Артикуляционный аппарат. Движения языка вяловаты. В остальном без патологий. Темп речи нормальный. Речь фразой без заметных аграмматизмов. Голос громкий. Дыхание нормальное. Запас слов соответствует возрасту.

В звукопроизношении заменят одни звуки другими: р - л, с - ш, щ - ш.

Диагноз: Дислалия.

5. Гоша Г.5,5 лет.

Психолого-педагогические особенности:

В контакт вступает охотно. Ориентирован в пространстве, в окружающей обстановке и временах года. Спокойный. Поведение на занятиях правильное, ровное. В начале занятий застенчив, молчалив, к концу становится живым, активным. Интересуется картинками, игрушками. Охотно играет, участвует в театрализованной деятельности. Считает до 10. Быстро выкладывает картинки из двух и четырех разрезных частей. Внимательный. Послушный. Знает много стихотворений.

Речевой статус: Артикуляционный аппарат. Подвижность языка ограниченна. Изо рта язык высовывает с трудом. Язык напряженный. Запас слов не полный. Речь смазанная.

Звукопроизношение не правильное: "р" нет, "л" нет. Заменяет звуки: ж - с, з - с, ц - с, ч - с, ц - с, д - т, б - п.

Диагноз: Стертая дизартрия.

6. Ярослав Д. 6 лет.

Психолого-педагогические особенности:

В контакт вступает охотно. Хорошо ориентирован в окружающем, знает времена года. Поведение спокойное, правильное. На занятиях быстро отвлекается, неусидчив. Интересуется игрушками, активен в рисовании, лепке, знает основные цвета. Считает до 10. счетные операции в пределах 5. Быстро находит предмет, на картинке с четвертым лишним. На занятиях ритмики активен. Поет громко, четко. Во время прогулок хорошо играет с детьми. Иногда обидчив, раздражителен. Уровень сформированности культурно - гигиенических навыков в норме.

Речевой статус: Артикуляционный аппарат. Речь эмоциональная. Речевое дыхание короткое. Темп речи обычный, при возбуждении убыстряется. Голос звонкий. Звукопроизношение чистое.

Диагноз: Заикание клоно-тонической формы (проявляется при волнении).

7. Инга Ж. 6 лет.

Психолого-педагогические особенности:

В контакт вступает быстро. Пытается стать лидером в группе, из - за чего со сверстниками иногда возникают конфликты. Критична к своей дефектной речи и стремится к исправлению. На занятиях послушная, внимательная, живая. Любит играть и организовывать подвижные игры. На логопедических занятиях усидчивая, настойчивая, активная. Режимные процессы развиты в полной мере. Любит слушать чтение рассказов и сказок. Справедливая, отзывчивая, имеет понятие о величине, количестве и цвете. Считает до 10. Счетные операции в пределах 10.

Речевой статус: Артикуляционный аппарат. Щеки надувает равномерно. Губы веред вытягивает свободно. Движения языка в полном объеме, насколько вяловаты. Речь фразой без заметных аграмматизмов.

В звукопроизношении заменяет звук "р" на "л".

Диагноз: Дислалия.

8. Наташа И.5,5 лет.

Психолого-педагогические особенности:

В контакт вступает легко. Послушная, ласковая. Любит детей и охотно с ними играет. Настроение хорошее. Ориентирована в окружающем и знает времена года. Знает все основные цвета. Разрезные картинки их двух и четырех частей складывает хорошо. Знает счет в пределах 10. Есть представления о количестве и величине. На занятиях быстро отвлекается и истощается. Критична к своей речи. Любит смотреть картинки, охотно играет и организовывает игры. На занятиях ритмики активна. Поет громко. Любит слушать чтение сказок и рассказов и может передать сюжет в полном объеме. Навыки культурно - гигиенические навыки развиты.