Введение

Несмотря на то, что о повсеместном использовании Internet говорить пока не приходится, все же количество школ, которым использование телекоммуникационных технологий становится доступным, постоянно растет.

Актуальность:

В Сети проводится большое количество различных конкурсов, для участия в которых не требуется работать в Internet он-лайн, достаточно наличия электронной почты. Иногда в он-лайне может проводиться часть работы, или возможен выбор: например, зарегистрироваться для участия в конкурсе можно через web-форму на сайте, а можно прислать анкету по электронной почте.

Можно как угодно относиться к различным конкурсам, в которых побеждает не всегда лучший, но бесспорно, что любое соревнование — прекрасный стимул, побуждающий детей к творческой деятельности. А возможность проводить конкурсы через Internet настолько расширила географию участников, что уже очные конкурсы постепенно превращаются в анахронизм.

Участие в сетевых (как и в обычных) конкурсах бывает индивидуальным или групповым. При индивидуальном соревновании школьники получают возможность участвовать из дома — это часто бывает проще, чем пользоваться школьным компьютером. С другой стороны, командное состязание имеет свои преимущества: школьники учатся работать в команде, нередко с участием учителей-предметников, это повышает азартность процесса и способствует лучшему усвоению учебного материала.

Фактически такое мероприятие позволяет заставить детей писать реферат на заданную тему, причем именно писать, а не воровать готовое из Internet, как это стало нынче принято среди учеников с молчаливого согласия преподавателей. Что же заставляет школьника взяться за самостоятельную работу? Причина, возможно, не только в том, что ребенку хочется победить и получить приз, но еще и в самой форме задания: приятно сделать красивый продукт с возможностью перемещения по ссылкам, еще приятнее знать, что этот продукт будет выставлен в Internet на всеобщее обозрение.

Форма организации занятий с учащимися, в зависимости от условий работы конкретного учителя, может быть классно-урочной; факультативной и клубной. Для полноценной работы в проекте необходимо наличие хотя бы одного компьютера с выходом в Internet [4].

В процессе работы участники проекта знакомятся с учебным материалом на web-сайтах, проводят наблюдения, обмениваются полученными результатами и участвуют в их обсуждении и в завершение составляют итоговый отчет о проделанной работе [14].

Проблема:

Во всемирной сети Internet немало проектов как образовательного, так и развлекательного характера, разработанных специально для детей. Среди них есть системы проектов, созданные для среднего и старшего школьного возраста (Internet-фестиваль «Умник»). Анализ развития проектной способности показал, что дети 2-4 класса (8-11 лет) справляются с проектной деятельностью, но системы сетевых проектов для этого возраста еще пока не разработано.

Цель работы:

Разработка положений Internet-фестиваля как системы сетевых проектов для детей младшего школьного возраста (2-4 класс).

Задачи:

• Выявить и обозначить цели и задачи Internet-фестиваля

• Продумать и описать содержание и организацию работы Internet- фестиваля

• Предусмотреть систему поощрений

• Обозначить в Internet-проекте роли и места участников, организаторов, учредителей, спонсоров.

Гипотеза:

Проанализировав Детский Internet – Фестиваль для старшего школьного возраста мы выяснили, что общая идея Фестиваля – дать ребенку возможность поверить в себя, свои силы и возможности и гордиться тем, что он уже умеет делать (а еще вчера не умел) – целиком оправдалась в процессе реализации проекта, а это говорит о том, что цели Фестиваля достигнуты.

У младших школьников пока еще нет подобного сетевого проекта, где они могли бы расширить свои представления об окружающей действительности, продолжать развивать свои познавательные, творческие, коммуникативные способности. Мы полагаем, что реализация Детского Internet - Фестиваля для данного возраста позволит эти цели достичь. Следовательно, разработав документальную базу (Положения) Детского Internet-Фестиваля, будет сделан первый шаг на пути реализации самого проекта.

1. Обзор Internet-ресурсов для детей

На сегодняшний день в сети Internet нашлось не особенно большое количество детских игровых порталов, созданных как взрослыми для детей, так и силами самих школьников. В основном они бессистемны, имеют в большей степени развлекательный, а не образовательный характер:

· Teen Club – правильный портал для подростков (http://www.teenclub.ru/)! Крупнейший российский сайт для детей и подростков. Рассчитан, в основном, на посетителей среднего и старшего школьного возраста. Основные направления: учеба, спорт, новости, технические новинки.

· ДружеЛюбная страничка – развлекательный сайт для детей (http://omega.udm.net/raduga/). Рассчитан на средний школьный возраст. Основные направления: юмор, фото.

· Умник - 3 Российский детский Интернет-фестиваль (http://www.childfest.ru/). Сетевой проект, ориентирован на старший школьный возраст. Основные направления: межпредметный.

· Virtual Kids – игровой портал «Более 569 игр онлайн (http://vkids.km.ru/)». В наличии бесплатные и платные игры, требуется регистрация на сайте. Предлагаются для чтения и скачивания книги, энциклопедии, музыка, видео. Кроме русской версии имеются варианты на английском, немецком языках. Интересен и полезен не только для школьников.

· Zvonok – информационно-развлекательная интернет-газета для школьников (http://www.zvonok.os.kz/index.php?s=gvozd). Ориентирован на старший школьный возраст. Основные направления: школа и все, что с ней связано.

· "Почитай-ка" - детский сказочный журнал (http://cofe.ru/read-ka/). Ориентирован на старший дошкольный и младший школьный возраст. Основные направления: детская художественная литература, стихи для детей, игры для детей (в том числе дидактические, подвижные), ручной труд.

· Розовая Пантера – приключенческие квесты для детей (http://www.cominf.ru/pink/main.html). Включает в себя 2 квеста: «Фокус-покус» и «Право на риск» по одноименным комиксам. Работает в режиме on-line. Ориентирован на младший и средний школьный возраст. Основные направления: развитие мышления, памяти, логики, быстроты реакции, воображения.

· Детский портал «Солнышко» - портал для детей и любящих их взрослых (http://www.solnet.ee/). Ориентирован на старший дошкольный, младший и средний школьный возраст; статьи, викторины для родителей. Основные направления: всестороннее развитие ребенка в домашних условиях.

· Детский Internet-журнал «Санька – бешеный кролик!» (http://sashka.km.ru/). Ориентирован на старший дошкольный, младший и средний школьный возраст. Основные направления: всестороннее развитие ребенка в домашних условиях.

· Дети на «Куличках» - Юмор для детей от 8 до 88 лет (http://children.kulichki.net/). Основные направления: досуг.

2. Создание концепции Детского Internet-фестиваля