2. Белякова, Л.И. Заикание [Текст] / Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова. М.: 1998. – 301 с.

3. Белякова, Л.И. Основные логопедические технологии, формирование плавной речи у заикающихся [Текст] / Л.И. Белякова. Е.А. Дьякова // Дефектология.- 2001.-№4.-с.49-53.

4. Богомолова, А. И. Устранение заикания у детей и подростков. Из опыта работы: [Электронный ресурс] / А.И. Богомолова // www.pedlib.ru

5. Борисова, Е.А. Совместная работа воспитателя и логопеда по преодолению заикания и ОНР у детей старшей группы [Текст] / Е.А. Борисова. Н.С. Прокопцева // Логопед.-2005.-№4.-с.73-93.

6. Волкова, Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников: Кн.для логопеда [Текст] / Г.А. Волкова.-М.:Просвещзение.-1983.-144с.

7. Волкова, Г.А. Логопедическая ритмика [Текст] / Г.А. Волкова. - М. : Изд-во Владос. – 2002.-272.с.

8. Волкова, Л.С. логопедия книга 2 нарушение темпа и ритма речи [Текст] / Л.С. Волкова. – М.: Издательство Владос.-2003.-432.с.

9. Ворошилова, Е.Л. система работы с заикающимися дошкольниками [Текст] / Е.Л. Ворошилова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития.– 2006.-№2.–с.30.

10. Гегелия, Н.А. Родителям о заикании детей и подростков [Текст] / Н.А. Гегелия // Дефектология.- 1998.-№4.-с.88-93.

11. Гончарова, Н. Коррекция заикания [Текст] / Н. Гончарова. Л. Виноградова // Дошкольное воспитание.– 2005.-№ 3.–с.59.

12. Гладковская, Л.М. Использование пески и воды в индивидуальной работе с заикающимися детьми 5-6 лет [Текст] / Л.М. Гладковская // Логопед.-2008.-№1.-с.49-56.

13. Гладковская, Л.М. Подгрупповые комплексные занятия для старших дошкольников, страдающих заиканием [Текст] / Л.М. Гладковская // Логопед.-2008.-№8.-с.60-67.

14. Гумирова, Н.М. Формирование готовности студентов педагогического колледжа к коррекционно- педагогической работе с детьми дошкольного возраста с интеллектуальным недоразвитием [Текст] : монография / Н.М. Гумирова, Т.А. Костюкова; под научной редакцией Т.А. Костюковой.- Томск: Томский ЦНТИ.-2008.-170.с.

15. Дресвянникова, В.И. Особенности моторики заикающихся школьников 6-8 классов. Расстройства речи и методы их устранения [Текст] / В.И. Дресвянникова.-М.: 1975.

16. Казбанова, Е.С. Развитие темпо-ритмической организации детской речи как способ профилактики заикания [Текст] / Е.С. Казбанова // Логопед.-2005.-№6.-с.28-32.

17. Калягин, В. Если ребенок заикается [Текст] / В. Калягин.- Питер Ком.: СПБ.-1998.-186 с.

18. Карпухина, Р.Р. О дифференцированном подходе к заикающимся в начальной стадии развития дефекта: [Электронный ресурс] / Р.Р. Карпухина // works.tarefer.ru // Дефектология.- 1980.-№ 1.

19. Картушина, М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 6-7 лет [Текст] / М.Ю, Картушина.-М.: ТЦ Сфера.-2006.-192с.

20. Комплексный метод преодоления заикания у детей в условиях санатория: [Электронный ресурс] / www.kved.ru // Курортные ведомости.-2009.-№ 1 (52).

21. Коновалова, Л.С. Логоритмика как эффективный метод преодоления речевых нарушений: [Электронный ресурс] /Л.С. Набиева // festival.1september.ru

22. Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей: сб. методических рекомендаций [Текст] / Авторы- составители Л.В. Лопатина, Г.Г. Голубева и другие.-СПб., М.: САГА:ФОРУМ.-2006.-272с.

23. Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии и коррекционная ритмика: Учеб. пособие для сту. сред. пед. учеб. заведений [Текст] / Е.А.Медведева, Л.Н. Комиссарова, Г.Р.Шашкина, О.Л. Сергеева; Под ред. Е.А. Медведевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.-224с.

24. Набиева, Т.Н. Заикание: обзор зарубежной и отечественной литературы [Текст] / Т.Н. Набиева. // Дефектология.- 1998.-№4.-с.30.

25. Основы логопедической работы с детьми: учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ [Текст] / Под общ. Ред. Г.В. Чиркиной.- 3-е изд., испр.- М.:РРКТИ.-2005.-240с.

26. Преодоление заикания у дошкольников [Текст] / под редакцией Р.Е. Левиной.- М.: Изд-во Педагогика.-1975.-160.с.

27. Рождественская, В.И. Игры и упражнения для исправления заикания [Текст] / В.И. Рождественская, А.Н. Павлов.- М.: Изд-во Просвещение.-1978.-64.с.

28. Руденко, И.И. Логопедическая ритмика для дошкольников с речевой патологией [Текст] / И.И. Руденко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития.-2005.-№1.-с.14-17.

29. Селиверстов, В.И. Заикание у детей [Текст] / В.И. Селиверстов.- Изд-во Владос.-2000.-206.с.

30. Сикорский, И.А. заикание [Текст] / И.А. Сикорский.-М.: Изд-во Астрель.-2005.-192.с.

31. Скрыпник, И. Примерные конспекты логоритмических занятий с детьми, страдающими заиканием [Текст] / И. Скрыпник // Дошкольное воспитание.-1996.-№5.-с.2-10.

32. Скрыпник, И. Примерные конспекты логоритмических занятий с детьми, страдающими заиканием [Текст] / И. Скрыпник // Дошкольное воспитание.-1996.-№6.-с.40-46.

33. Филичева, Т.Б. Основы логопедии [Текст] / Т.Б. Филичева, Н.А.Чевелева, Г.В. Чиркина.- М.: Изд-во Просвещение.-1989.-222 с.

34. Шашкина, Г.Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи: Учеб.пособие для сту.высш.пед.учеб.заведений [Текст] / Г.Р. Шашкина.- М.: Издательский центр Академия.- 2005.- 192с.

Приложение 1

Коррекционно-воспитательные упражнения, используемые на занятиях по логопедической ритмике с детьми, страдающими заиканием [26;137-147]

Упражнения, формирующие быстроту и правильную реакцию на сигналы

«Передача флажка под музыку»

Дети стоят в кругу, в темпе с музыкой передают флажок. На остановку в звучании тот, у кого в этот момент окажется флажок, поднимает его вверх. С возобновлением звучания дети опять передают флажок.

Передача мяча под музыку

Дети стоят в кругу и передают мяч. На остановку в звучании тот ребенок, у которого в этот момент окажется мяч, играет с ним, ударяя, например, три раза об пол или подбрасывая вверх (по инструкции педагога). С началом музыки мяч продолжают передавать по кругу.

Движение по кругу (несколько вариантов)

Дети идут по кругу, на остановку в звучании перестают двигаться. Упражнение можно провести с флажками: с прекращением музыки надо высоко поднять флажки над головой.

Дети идут по кругу, на акцент в музыке делают поворот в обратную сторону или легкое приседание.

Взявшись за руки, ребята цепочкой ходят в разных направлениях. На неожиданный акцент, в музыке ведущий цепочки опускается на одно колено. Цепочка продолжается двигаться дальше. На следующий акцент, идущий впереди, опять встает на одно колено. Так продолжается до тех пор, пока все дети не опустятся на одно колено. На следующий акцент первый встает и ходит между детьми, постепенно (на акценты в музыке) собирая их в цепочку.

Движение по кругу с мячом

Дети стоят в кругу, перед каждым на полу лежит мяч. С началом музыки дети берут мячи и, держа их в вытянутой вверх правой руке, идут по кругу. С прекращение звучания все останавливаются и кладут мячи на пол перед собой.