Использование информационных компьютерных технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с общим недоразвитием речиРефераты >> Педагогика >> Использование информационных компьютерных технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с общим недоразвитием речи
16. Жукова, Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Надежда Сергеевна Жукова, Елена Михайловна Мастюкова, Татьяна Борисовна Филичева. – Екатеринбург: Литур, 2000. – 320 с.
17. Забрамная, С.Д. Развивающие занятия с детьми / София Давыдовна Забрамная, Юлия Александровна костенкова. – М.: В.Секачев, 2001. – 80 с.
18. Ивановская, О.Г. От одного до пяти с чудесами по пути: Логопедические игры и задания / Ольга Геннадьевна Ивановская, Лилия Яковлевна Гадасина. – СПб.: Каро, 2001. – 176 с.
19. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения. – Интернет ресурс http://www.eidos.ru/journal/2006/0901-5.htm
20. Калягин, В.А., Овчинникова, Т.С. Методы психолого-педагогической диагностики лиц с нарушениями речи / Виктор Александрович Калягин, Татьяна Сергеевна Овчинникова. – СПб.: Каро, 2004. – 432 с. (Коррекционная педагогика).
21. Козырева, О.А. Использование речевых игр на логопедических занятиях / О.А. Козырева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2002. - № 6. – С. 38-42.
22. Козырева, Л.М. Программно-методические материалы для логопедических занятий с младшими школьниками / Лариса Михайловна Козырева // Ярославль, Академия развития, 2006. – 128 с. – ISBN 5-7797-0577-1
23. Косякова, О. О. Логопсихология: учебное пособие/ Ольга Олеговна Косякова, Ростов- на –Дону: Феникс, 2007. – 254 с. – ISBN 978-5-222-11880-1
24. Коррекционная педагогика в начальном образовании: учеб пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Галина Федоровна Кумарина [и др.] // М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 320 с. - ISBN 5-7695-0576-1
25. Корнев, А.Н. Механизмы нарушений звуковой стороны речи: Гипотезы и факты / А.Н. Корнев // Логопед. – 2005. - № 5. – С. 36-51.
26. Колегова, И.И. Игровые упражнения для коррекции письменной речи в начальных классах / И.И. Колегова // Воспитание и обучение детей с нарушением развития, 2005. - № 1. – С. 29-32.
27. Крылова, Е.В. Дидактическая игра как средство развития речевых и неречевых процессов у детей с ОНР старшего дошкольного возраста / Е.В. Крылова // Логопедия. – 2004. - № 4 (6). – С. 54-64.
28. Лобачева, Е.К. Формирование звуко-слогового анализа у детей с общим недоразвитием речи // Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление; Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. – М.: МПСИ; Воронеж: Изд. НПО «Модэк», 2001. – 256 с.
29. Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей: Сб. методических рекомендаций // СПб., М.: САГА: ФОРУМ, 2006. – 272 с. – ISBN 5-9754-0006-6
30. Логопедия: методические традиции и новаторство / под ред. С.Н. Шаховской, Т.В. Волосовец // М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЖЭК», 2003. – 336 с. – серия «Библиотека логопеда». – ISBN5-89502-388-6
31. Логопедия: Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. дефект. Фак. Пед. вузов. В 5 кн. Кн. V. Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи: Нарушения речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью / под ред. Л.С. Волковой. – М.: ВЛАДОС, 2005.:– 304 с. – ISBN 5-691-01211-8
32. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений/ Под общ. ред. проф. Галины Васильевны Чиркиной // М.: АРКТИ, 2005. – 240 с. – ISBN 5-89415-266-6
33. Новые информационные технологии в логопедической работе/ Гаркуша Ю. Ф., Манина Е.В., Черлина Н.А.// Логопед – 2004, №2.
34. Пожиленко, Е.А. Использование наглядных пособий и игровых приемов коррекции речи / Е.А. Пожиленко // Дефектология. – 1995. - № 3. – С. 76-81.
35. Смирнова, И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП. Алалия. Дизартрия, ОНР: Учебно-методическое пособие для логопедов и дефектологов \ Ирина Анатольевна Смирнова // СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004, - 320 с.- ISBN 5-89814-204-5
36. Цейтлин, С.Н. Язык и Ребенок: Лингвистика детской речи / Стелла Наумовна Цейтлин. – М.: Гуманитарное изд-во ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
Приложение 1
Таблица 1 - Уровень сформированности фонетико-фонематических процессов у учащихся _1_ класса на начало 2008_-2009_ учебного года
Ф.И. |
Дефект произношения |
Недоразличение звуков |
Звуковой | |||||
гласные |
свист. |
шипящ. |
свист.- шипящ |
оппозиционных |
анализ |
синтез | ||
Чернов А. |
[с-с'],[з-з'], [ш],[ж], [ р- р'] |
[с-ц] |
[ш-ж] |
[с-ш], [з-ж] |
Глухие-звонкие, твердые-мягкие |
Не сформирован |
Не сформирован | |
Лоскутникова Н.2 кл |
Сформирован недостаточно | |||||||
Макарова В. 2 кл |
[ р- р'] |
[с-ц] |
Сформирован недостаточно | |||||
Елов Д. |
[ш], [ж], [ р- р'] |
[с-ц] |
[ш-ж] |
[с-ш], [з-ж] |
Глухие-звонкие, твердые-мягкие |
Не сформирован |
Сформирован недостаточно | |
Топилова К. 2 кл |
[ р- р'] |
[с-ц] |
Сформирован недостаточно | |||||
Набок И. 2 кл |
Сформирован недостаточно | |||||||
Некрасова Д. 2 кл |
твердые-мягкие |
Сформирован недостаточно | ||||||
Ким Е. |
[с-с'],[з-з'], [ш],[ж], [ р- р'] |
[с-ц] |
[ш-ж] |
[с-ш], [з-ж] |
твердые-мягкие |
Не сформирован |
Сформирован недостаточно | |
Подокост Н. |
[с-с'],[з-з'], [ш] |
[с-ц] |
[ш-ж] |
[с-ш], [з-ж] |
Глухие-звонкие, твердые-мягкие |
Не сформирован |
Сформирован недостаточно | |
Носик Е. |
[с-с'],[з-з'], [ч], [щ] [ш],[ж], [ц],[л-л'], [ р- р'] |
[с-ц] |
[ш-ж] |
[с-ш], [з-ж] |
Глухие-звонкие твердые-мягкие |
Не сформирован |
Не сформирован |