Использование изобразительной деятельности для коррекции речевого недоразвития и развития мелкой моторики у старших дошкольников с дизартриейРефераты >> Педагогика >> Использование изобразительной деятельности для коррекции речевого недоразвития и развития мелкой моторики у старших дошкольников с дизартрией
36. Муранова Г.Г. Программа «разноцветные фантазии». Северск, 2008
37. Некрасова-Каратаева, О.Л. Детское творчество в музее: учеб. Пособие. – М.: Высш. Шк., 2005. – 207 с
38. Педагогическое обозрение. Сентябрь • 2009 • № 8 (94)
39. Рузанова Ю.В.
40. Трохимчук Л.Ф., Швирина О.И., Бабенко Т.И. Физиологическая коррекция моторики кисти ведущей руки ребенка: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону, РГПУ, 1994.
41. Филичёва Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. - М., 1999.
42. Филичёва Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М., 1987.
43. Филиппова С.О. Подготовка дошкольников к обучению письму. – СПб., «Детство-Пресс», 1999.
44. Халезова Н.Б., Курочкина Н.А., Пантюхина Д.В. Лепка в детском саду.: М., «Просвещение»,1978.
45. Чумичева Р.М. Взаимодействие искусств в формировании личности старших дошкольников. 1995 г.
46. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. – М., 2000.
47. http: // googleen. ru
48. http: //revolution.
49. http: //festival@1September.ru
50. http: //childpsy.ru
51. http: //bibliofond.ru
52. http: //aist-ped.rudetskiysad.ru
53. http: //doshvozrast.ru
Приложение 6
Контрольный эксперимент.
Исследование уровня развития речи.
Таблица 3
|
Экспериментальная Группа |
Уровень Развития речи |
|
Даша К. |
Высокий |
|
Ярослав З. |
Высокий |
|
Арина Б. |
Высокий |
|
Олег М. |
Низкий |
|
Наташа Ч. |
Средний |
|
Кристина Т. |
Средний |
|
Вика З. |
Низкий |
|
Марина В. |
Средний |
|
Артем М. |
Низкий |
|
Карина Г. |
Средний |
Приложение 7
Контрольный эксперимент.
Соотношение уровней развития речи в экспериментальной группе.
Диаграмма 3
1. Высокий уровень – 30%
2. Средний уровень – 40%
3. Низкий уровень – 30%
Приложение 8
Контрольный эксперимент
Исследование сформированности мелкой моторики рук детей экспериментальной группы
Таблица 4
|
Экспериментальная группа |
Проба Хэда |
Оптико-кинестетическая организация движений |
Динамическая организация движений |
действия с предметами |
итог | ||||||||
|
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 | |||
|
Ярослав З. |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
19 |
|
Арина Б. |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
17 |
|
Олег М. |
1 |
1 |
0 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
11 |
|
Наташа Ч. |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
15 |
|
Кристина Т. |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
13 |
|
Вика З. |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
|
Марина В. |
2 |
1 |
0 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
16 |
|
Артем М. |
0 |
1 |
0 |
2 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
6 |
|
Карина Г. |
1 |
1 |
0 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
12 |
|
Даша К. |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
21 |
