Таким образом, можно сделать некоторые выводы при применении сравнительногометода впреподавании права: сравнительный метод дает возможность обучать учеников аргументированию, сопоставлению, выработке определений понятий и категорий, умению разрешать проблемы, противоречия. Кроме этого несомненной спецификой изучения прав и свобод является сравнительный анализ федерального и регионально-республиканского законодательства, российского и международного законодательства, где отражаются основные права и свободы.

При изучении прав и свобод также уместно использование и интерактивных методов в обучении школьников, проведение на уроках игр, конкурсов, использование различных инновационных методик позволяет значительно улучшить эффективность усвоения учебного материала.

Таким образом, на уроках права при изучении прав и свобод человека и гражданина необходимо сочетать различные методики, лекции и семинары, игры и конкурсы, интерактивные уроки и практические работы с правовыми документами.

Список использованной литературы и источников

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ)

2. Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948) / Электронная версия // http://www.consultant.ru/

3. Абашкина О.А., Бойко Е.В. и др. Организация преподавания права в общеобразовательном учреждении. Сборник материалов. М.: Новый учебник. 2002.-272 с.

4. Алексеев С. С. Основы правовых знаний: Учебное пособие.-М., 2003.-236 с.

5. Баглай, М.В. Конституционное право Российской Федерации : учеб. пособие для вузов /М.В. Баглай. -5-е изд., испр. и доп.- М. : Норма, 2006. - 784 с.

6. Басова Н.В. Формы и методы обучения //Басова Н.В. Педагогика и Практическая психология. Ростов-на-Дону, 2004.- 367 с.

7. Болотина Т.В., Володина С.И. и др. Теоретические и методические основы преподавания права в школе. / Курс лекций. М.: Новый учебник, 2002.-488 с.

8. Бутенко И.В. Конституционные права и свободы. Воспитание на уроках обществознания и истории // Преподавание истории в школе. 2009. № 4.

9. Иоффе А.Н. Активная методика – залог успеха.// Гражданское образование. СПб.: 2000.-257 с.

10. Иоффе А.Н., Королькова Е.С. и др. Организация внеурочной работы по праву. М.: Новый учебник, 2002. -440 с.

11. Качина О. Мурина 3. и др. «Все, как у вас, взрослых»//Учительская газета. №27. 2003.

12. Ковалевский М.М. Историко-сравнительныйметод вюриспруденции и приемы изучения истории русского права. М.: 1880.-243 с.

13. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика. Методическое пособие для учителя 10-11 классов. М.: 2000. - 608 с.

14. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика. Пособие к разделам «Экономика» и «Право» курса «Обществоведение» для 10-11 классов школ гуманитарного профиля. В 2-х книгах. Кн. 2. М.: Вита-Пресс. 2000.-216 с.

15. Колмаков А.И. Урок игра, урок - соревнование //Преподавание истории в школе. 2007. № 5.

16. Невинский В.В. Общепризнанные принципы и нормы международного права в деятельности Конституционного Суда РФ по защите прав человека: проблемы применения//Общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры в практике конституционного правосудия.-М.: 2004. -356 с.

17. Никитин А.Ф. Основы обществоведения. Учебник для 9 кл. общеобр. учеб. заведений. М.: Дрофа. 2002.- 208 с.

18. Никитин А.Ф. Основы обществознания. 9 класс. Поурочное и тематическое планирование. М.: Дрофа. 2002. -128 с.

19. Никулин, В.В. Конституционное право Российской Федерации: учебное пособие / В.В. Никулин. - 2-е изд., перераб. и доп. - Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2006. - 92 с.

20. Певцова Е. А. Теория и методика обучения праву. М.: Владос.2003. -393 с.

21. Педагогика. Уч. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под. ред. П.И. Пидкасистого. М., Рос. пед. агенство. 2005. -602 с.

22. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов. В 2 кн. М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС. 2003. Кн. 1.-576 с.

23. Правоведение новые тенденции преподавания//Школа. №3.1995.- 98 с.

24. Садовникова, Г.Д. Комментарий к Конституции Российской Федерации (постатейный) / Г.Д. Садовникова. - 3-е изд., испр и доп. - М.: Юрист, 2005. - 188 с.

25. Саранцев Г.И. Методика преподавания: предмет, проблематика, связь с педагогикой //Педагогика. № 3.1997.- 345 с.

26. Суворова Н.Г., Володина С.И. и др. Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний». Пособие для учителя 8-9 классов. М.: Вита-Пресс. 1999.- 400 с.

27. Тищенко П. Нетрадиционные формы организации учебного процесса//Высшее образование в России. № 3.1999.- 267 с.

28. Шевцов, В. С. Разделение властей в РФ. — М.: ПолиграфОпт, 2004. — 399 c.

[1] Баглай, М.В. Конституционное право Российской Федерации : учеб. пособие для вузов /М.В. Баглай. -5-е изд., испр. и доп.- М. : Норма, 2006. – С.136

[2] Никулин, В.В. Конституционное право Российской Федерации: учебное пособие / В.В. Никулин. - 2-е изд., перераб. и доп. - Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2006. – С.85

[3] Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву.- М.,Владос,2003, с.240

[4] Несмелова М.Л. Методика дифференцированного обучения учащихся VI класса на уроках истории: Автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. пед. наук. — М., 1998

[5] Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву.- М.,Владос,2003, с.242

[6] Ковалевский М.М. Историко-сравнительный метод в юриспруденции и приемы изучения истории русского права. М., 1880. С.19.

[7] Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ) / Электронная версия // http://www.consultant.ru/. П.4 СТ.15

[8] Невинский В.В. Общепризнанные принципы и нормы международного права в деятельности Конституционного Суда РФ по защите прав человека: проблемы применения//Общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры в практике конституционного правосудия.-М.,2004.-с12

[9] Болотина Т.В., Володина С.И. и др. Теоретические и методические основы преподавания права в школе. / Курс лекций. М.: Новый учебник. 2002.- с. 257

[10] Иоффе А.Н. Активная методика – залог успеха./ /Гражданское образование. СПб.2000. – С.146.

[11] Кипнис Н. Использование интерактивных методик в преподавании. М., 2001.- с.89