Внутришкольный контроль в современных условиях как инструмент управления качеством обучения учащихсяРефераты >> Педагогика >> Внутришкольный контроль в современных условиях как инструмент управления качеством обучения учащихся
Рисунок 8 - Результаты проведения репетиционного тестирования по математике
Рисунок 9 - Результаты проведения репетиционного тестирования по русскому языку
Рисунок 10 - Результаты проведения репетиционного тестирования по белорусскому языку
Анализируя результаты репетиционного тестирования, видно, что средний балл учащихся по математике (рисунок 8) снизился на 4%, по русскому языку (рисунок 9) - на 7%, а по белорусскому языку вырос на 3%.
Низкие результаты наших учащихся в централизованном тестировании в 2008 году и нестабильная динамика результатов диагностического и репетиционного тестирований в 2008-2009 учебном году являются неслучайными и подтверждают необходимость перестройки в системе работы не только отдельных учителей-предметников, но и учреждения образования в целом.
2.3 Методические рекомендации по осуществлению внутришкольного контроля
Для подготовки учащихся к централизованному тестированию в учреждениях образования необходимо организовать работу по трем направлениям: организация репетиционных тестирований; индивидуально-коррекционная деятельность; профориентационная работа.
В соответствии с указанными направлениями и планом управления образования по подготовке к централизованному тестированию в 2008-2009 году необходимо обеспечить качественную подготовку школьников к итоговой аттестации, опираясь на следующую модель (таблица 6).
Таблица 6 - Модель деятельности по подготовке к итоговой аттестации и централизованному тестированию
|
Этапы деятельности |
Направление деятельности |
Формы работы |
|
1 этап Организационно-диагностический |
Диагностика знаний и умений учащихся, изучение профнамерений. Формирование банка данных о профессиональных намерениях выпускников, их поступлении в ВУЗы, ССУЗы. Подготовка банка данных об итогах централизированного тестирования по учреждению образования и классам. Изучение уровня подготовки учащихся по предметам. Обеспечение работы факультативов, очно-заочных школ абитуриента. |
Проведение анкетирования учащихся и их родителей. Изучение статистических данных о результатах тестирования в 2008 году, их анализ. Диагностическое тестирование учащихся по предметам на уроках, факультативах. |
|
2 этап Информационно-прогностический |
Информирование учащихся и их родителей об итогах поступления выпускников каждой школы в ВУЗы, ССУЗы и результатах ЦТ в 2008 году. Заполнение профкарт в соответствии с данными программы "Профпрогноз". Подготовка рекомендаций для родителей учащихся относительно профессионального выбора каждого выпускника. Разработка индивидуальных планов коррекции уровня учебных достижений учащихся. Составление графиков участия в репетиционных тестированиях для учащихся, желающих поступать в ВУЗы, ССУЗы. Разъяснительная и информационная работа с учащимися и их родителями (ознакомление с результатами профдиагностики) Внесение корректив в план индивидуальной учебной работы. |
Проведение педагогического консилиума с целью утверждения общего плана (программы) деятельности по подготовке к экзаменам и поступлению в ВУЗы. Другие учреждения образования учащихся. Организация родительских собраний, индивидуальных консультаций по вопросам уровня знаний учащихся 11, 11’ классов, по учебным предметам, результатам репетиционного тестирования, вариантам поступления и трудоустройства выпускников. Согласование проведения общих мероприятий с Региональным центром централизованного тестирования и профессиональной ориентации учащейся молодежи, высшими учреждениями образования. Организация первого этапа репетиционного тестирования. Проведение тестирования по программе "Профпрогноз" Организация индивидуальных консультаций лучших педагогов районов по результатам репетиционного тестирования с выпускниками прошлых лет. |
|
3 этап Коррекционно-деятельностный |
Индивидуальная и организационная работа по коррекции знаний учащихся, формированию тестовых навыков и умений. Общая психолого-педагогическая подготовка к экзаменам. Коррекция профнамерений выпускников. Информирование родителей о результатах подготовки к экзаменам. |
Проведение второго и третьего этапов репетиционного тестирования с участием каждого выпускника, поступающего в ВУЗы. Организация очно-заочных консультаций высококвалифицированных педагогов в рамках межшкольных факультативов. Школ абитуриента по результатам выполнения репетиционного тестирования. Консультации психологов и социальных педагогов. Организация родительских собраний, индивидуальных консультаций. |
|
4 этап Заключительный |
Психолого-педагогическая и организационная подготовка учащихся к итоговой аттестации учащихся 9, 9’, 11, 11’ классов. Разработка документации и наглядных средств информирования о порядке проведения и участия в итоговой аттестации. Ознакомление родителей с результатами аттестации учащихся. Конкретизация профнамерений выпускников. Участие в централизованном тестировании. |
Проведение индивидуальных консультаций, экзаменов; утверждение порядка проведения итоговой аттестации учащихся на педагогическом совете; организация родительских собраний. |
Рекомендации по разработке программы подготовки к централизованному тестированию в учреждениях образования.
В программе необходимо предусмотреть:
создание банка инструктивно-методических документов, которые регламентируют проведение итоговой аттестации, централизованного тестирования;
диагностику профессиональных интересов старшеклассников;
проведение диагностического тестирования учащихся по учебным предметам;
формирование информационного банка материалов централизованного, репетиционного тестирования прошлых лет. Накопление и систематизация материалов для подготовки учащихся к централизованному тестированию;
проведение информационно-разъяснительной работы с родителями, педагогами, учащимися;
организацию методической работы по овладению педагогами технологией тестирования и тестовым контролем;
наличие сравнительного анализа сертифицированных материалов для подготовки учащихся к централизованному тестированию;
