Для повышения уровня самооценки учащихся можно использовать беседы, или экскурсии, по выбору будущей профессии (это может сделать как сам учитель (родитель), так и представитель какой-то определенной профессии), просмотр познавательных фильмов и так далее. Это необходимо для правильного выбора юноши тех личных качеств, которые следует развивать в себе, воспитывать. Он правильно будет оценивать свои умственные и физические способности, не занижая их и в то же время не завышая. С помощью этого новообразования юноша может выбрать профессию, которая ему будет действительно интересна.

Приложение

Приложение 1.

Список литературы

1. Кон И.С. Психология старшеклассника. - М: Просвещение, 1982.

2. Кон И. С. Психология юношеского возраста. - Москва: Просвещение, 1979.

3. Курс общей, возрастной и педагогической психологии. Под ред. профессора Гамезо М. В. Выпуск 3. - М: Просвещение, 1982.

4. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. – М.: Просвещение, 1991.

5. Филип Райс. Психология подросткового и юношеского возраста. 8-е международное издание. Питер, 2000.

6. Тушканова О.И. Психологические особенности ребенка от рождения до 17 лет. – Волгоград: Офсет, 1999.

7. Роберт Б. Бернс. Самооценка и успеваемость школьников.// Мы и мир, 2000, №15/16.

8. Казаков В. Г., Кондратьева Л. Л. Психология. – М.: Высшая школа, 1989.

9. Фризман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. Москва: Просвещение, 1991.

10. Изучение личности школьника. Киров, 1991.

11. Эльконин Б.Д. Психологическое строение понятия величины.// Вопросы психологии, 1986, №1.

12. Шиянова Е.Б. Формирование у школьников мыслительных опереций преобразования.// Вопросы психологии, 1986, №1.

13. Шарага Я.В. Активность самопознания при решении интеллектуальных задач старшими школьниками.// Вопросы психологии, 1988, №4.

14. Кон И.С. Психология ранней юности. - М.: Просвешение,1989.

15. Рогов Е.И. Психология человека. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.

16. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: в 2 кн.- 2-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – Кн.1: Система работы психолога с детьми разного возраста.

17. Шехтер М.С. Целостность восприятия и обучения опознавательным навыкам [школьников] // Вопросы психологии, 1985, № 5.

18. Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система [спецкурс] – М.: Издательство Московского университета, 1991.

19. Джек Кэнфилд, Фрэнк Синконе. 101 совет о том, как повысить самооценку и чувство ответственности у школьников. – М.: УРСС, 1997.

20. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М.: Просвещение, 1991.

21. Кайгородов Б.В. Психологические особенности развития самопонимания в юношеском возрасте.// Мир психологии, 1999, № 3.

22. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000.

23. Жигарькова О. Добиваться своего или проигрывать?// Мы и мир [психологическая газета]., 2000, 17/18.

24. Казаков В.Г. Познай себя [Самооценка и направленность личности].: Методическое пособие. – М.: ИПК и ПРНО МО, 1993.

25. Липкина А.И. Самооценка школьника. – М.: Знание, 1976.

26. Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. – М.: Педагогика, 1981.

27. Подлескова Н., Руденко И. Отметки и отметины.// Семья и школа, 1998.

28. Липкина А.И., Рыбак Л.А. Критичность и самокритичность в учебной деятельности. М.: Просвещение, 1968.

29. Абраменко В.И. Психология школьников подросткового возраста. – Киев, 1974.

30. Психология. Под редакцией Дружининой. С-Питербург: Питер, 2001.

31. Психология. Словарь . – М.: Полит. литература, 1990.

32. Первин Л., Джон О. Психология личности. – М.: Аспект - пресс, 2000.