Приложение 2

Пол _

Возраст

А - если с данным положением согласны

Б - если с данным положением не согласны

1. Решения в семье должен принимать мужчина. А Б

2. «Настоящие мужчины» не плачут. А Б

3. У мужчин гораздо больше практических идей, чем у женщин А Б

4. Открытое проявление эмоций более необходимо женщинам, А Б чем мужчинам.

5. Вязание, уборка, готовка - женские занятия, и мужчины А Б не должны иметь с ними ничего общего.

6. Даже если женщина работает, она все равно должна А Б заниматься всеми домашними делами.

7. Мужчинам практически не требуется эмоциональная А Б поддержка.

8. Высокие должности на работе созданы не для женщин. А Б 9. Слишком много женщин забывает о том, что их надлежащим АБ местом является дом.

10. Все финансовые вопросы в семье должен решать мужчина. АБ

11. Мужчина, который активно демонстрирует свои эмоции, А Б вызывает отторжение у окружающих.

12. Настоящая женщина сама справляется со всеми А Б домашними обязанностями и не обращается за помощью к мужу.

Приложение 3.

Федеральное агентство по образованию

Омский Государственный педагогический университет

Кафедра методики преподавания биологии, экологии и здоровьесбережения

Программа полового воспитания подростков.

Разработала:

Студентка

химико – биологического

факультета,

специальности ПЗСТ, 42 группы

Полянцева Ю.Д.

Омск – 2009

Пояснительная записка.

Несомненно, важным в наше время является поддержание здоровья детей, как физического, так и психологического, а также духовного. Следует отметить, что немаловажным является поддержание социального здоровья, которое во многом зависит не только от родителей, но и от педагогов. Существенную роль в процессе социализации ребенка играет его возможность в более старшем возрасте самореализоваться как семьянина, способного на здоровые отношения. Препятствием подобной самореализации могут служить неправильно сформированные представления подростков о взаимоотношениях между мужчиной и женщиной.

Цель программы: разрушения мифов подростков, касающихся взаимоотношений между мужчиной и женщиной.

Программа рассчитана на проведение занятий с подростками 13 -14 лет. В данном возрасте подростки наиболее полоролевым стереотипам по сравнению с более старшими школьниками. Они стремятся соответствовать представлениям общества о мужчине и женщине, получая информацию от таких источников как СМИ и сверстников.

Согласно разработанной программе уроки по половому воспитанию проводятся 2 раза в неделю в форме теоретических и практических занятий. Для проведения занятий предполагается использовать технические средства обучения.

Тематический план.

Содержание программы.

Тема 1. Социальное здоровье человека.

Понятие здоровья. Основные компоненты здоровья. Социальное здоровье и необходимость его поддержания. Влияние семьи, СМИ и сверстников на социальное здоровье. В качестве домашнего задания предлагается проинформировать родственников о полученных знаниях.

Тема 2. Полоролевые стереотипы.

Понятие полоролевых стереотипов. Виды полоролевых стереотипов. Влияние полоролевых стереотипов на социальное здоровье. Влияние полоролевых стереотипов на дальнейшую семейную жизнь. В качестве домашнего задания предлагается проинформировать родственников о полученных знаниях.

Тема 3. Традиционная женская роль.

Полоролевые стереотипы, касающиеся жизни женщины в современном обществе. Влияние полоролевых стереотипов на социальное здоровье женщины. В качестве домашнего задания предлагается посредством наблюдения за сверстниками, с помощью СМИ проследить на конкретных примерах основные полоролевые стереотипы, влияющие на социальное здоровье женщины.

Тема 4. Традиционная мужская роль

Полоролевые стереотипы, касающиеся жизни мужчины в современном обществе. Влияние полоролевых стереотипов на социальное здоровье мужчины. В качестве домашнего задания предлагается посредством наблюдения за сверстниками, с помощью СМИ проследить на конкретных примерах основные полоролевые стереотипы, влияющие на социальное здоровье мужчины.