Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. организационный момент

Добрый день. Садитесь. Староста, скажите, пожалуйста, кто сегодня отсутствует?

Староста называет отсутствующих

2.опрос

Сегодня мы с вами продолжаем изучать важное событие в истории древнего мира - греко-персидские войны. Несколько ребят получат карточки, а с остальными мы повторим материал, который прошли на прошлом уроке.

1)покажите на карте Грецию, какие моря её омывают

2)покажите на карте Персию

3)какие события происходили между этими 2-мя государствами в 5 веке до н.э.?

4)назовите основное сражение греко-персидских войн, которое вы изучали на прошлом уроке. В каком году оно произошло.

Давайте обратим внимание на проектор. Сейчас мы посмотрим с вами ролик, в котором увидим при помощи какой военной хитрости греки смогли победить персов (ролик)

6)Ребята, а давайте посчитаем, сколько лет назад произошла марафонская битва.(1 учащийся выходит к доске.) Начертим ленту времени. Отметим Рождество Христово. Теперь ней отмечаем год, который идет сейчас. Хорошо. Теперь отмечаем дату марафонской битвы. Сколько лет прошло от рождества христова до этого года? Сколько лет прошло от м.с. до Р.Х.теперь, чтобы сосчитать, нам нужно сложить или вычесть?

Давайте достанем, калькуляторы и посчитаем. А теперь убираем телефоны, что бы они нам не мешали и продолжаем изучать нашу тему - греко-персидские войны.

Предполагаемый ответ:

1)карта

2)карта

3)греко-персидские войны

4)марафонская битва, 490 г до н.э.

6)

2010

490

Сложить

2010

+

490 = 2500 лет

Изучение нового материала

Тема нашего сегодняшнего урока « Нашествие персидских войск на Элладу» ребята, давайте запишем ее в тетрадь.

Ребята, давайте вместе подумаем, почему персы снова вернулись в Грецию?

Правильно, ребята. Но сами афиняне не думали о том, что персы снова осмелятся напасть на них. Они праздновали победу. Только архонт Фемистокл, говорил на народном собрании, что персы могут напасть снова. Ребята, давайте вспомним кто такой архонт. Агата.

Хорошо. Фемистокл предложил афинянам строить боевые корабли – триеры. Ребята, давайте запишем с вами определение в тетрадку. Триера – это корабль с 3 рядами весел. Давайте посмотрим на рисунке, как он выглядел.

Еще Фемистокл предложил всем эллинам, живущим в разных городах, объединиться для борьбы с персами. Как вы думаете почему? Правильно. Афиняне так и поступили.

Ребята, и Фемистокл оказался прав. Уже в 480 г до н.э. сын Дария, персидский царь Ксеркс–повел свои войска на Элладу. В пути их ожидали неприятности. Началась буря, мост через пролив разрушился и разгневанный Ксеркс приказал кнутами бить море, виня его в том, что они не могут продолжать путь из - за него. Ребята, не правда ли, сейчас такая ситуация была бы смешной для нас. Но раньше такой приказ царя был не редким. Все таки они снова построили мост и через 7 дней они вторглись в Северную Грецию и попали в Фермопильское ущелье. С одной стороны там было море, а с другой – горы. Но греки были умней. Войско под командованием спартанского царя Леонида заняло раньше, чем персы Фермопильское ущелье и стало обороняться. Греки одержали бы победу, если бы местный житель не предал их. За царский подарок он показал Ксерксу, как пройти в тыл к грекам через горы. Ребята, как вы считаете, хорошо он поступил или нет? Разве можно предавать своих товарищей? Правильно. Этот человек поступил очень плохо. Греческому войску пришлось отступить, а Леонид, чтобы спасти войско остался сам и с ним остались 300 спартанцев, боролись они до последнего, пока все не умерли. Как вы думаете. Правильно ли они поступили? Правильно. Ребята, может быть кто-нибудь из вас смотрел фильм «300 спартанцев»? он именно об этом сражении.

Давайте запишем с вами в вашу табличку, которую вы начали заполнять на прошлом уроке, еще 1 дату. 480г до н.э. – бой в фермопильском ущелье, результат – поражение греков.

На этом поход Ксеркса не закончился. Его войска разорили Фермопилы и без труда взяли Афины. В это время греческий флот под командованием стратега Фемистокла оставался в Саламинском проливе. Фемистокл был хитрым полководцем. Давайте ребята, откроем наши учебники на странице 164 и прочитаем маленький рассказ о хитрости Фемистокла. Саша, читай. Ребята, почему Фемистокла назвали хитрым? Хитрость Фемистокла помогла Греческому войску победить. Почему? Фемистокл знал этот пролив очень хорошо, поэтому ему было выгодно сражаться там, на своей территории. Грекам еще повезло и с погодой. Поднялся сильный ветер, он раскачивал высокие суда персов, но не был страшен греческим триерам. Что такое триера? Давайте обратим внимание на проектор и посмотрим. Как ловко греческие корабли выгнали персидский флот со своей территории и в итоге, греки победили. Саламинское сражение стало решающим в ходе греко-персидских войн. Ксеркс покинул Грецию. Ребята, давайте запишем в таблицу еще 1 дату – 480г до н.э – саламинское сражение – победа греков.

Через год в 479 г до н.э состоялось решающее сражение – битва при Платеях. Греки разгромили оставшуюся часть персов. Давайте запишем эту дату в таблицу – 479 г до н.э. – битва при Платеях – победа греков. И закроем табличку.

В 449 г греко – персидские войны закончились. Это было сложное время для Греции, но народ смог сплотиться и победить.

Ответ: хотели доказать что они сильные

Хотели завоевать Грецию, потому что в 1 раз им это не удалось.

Архонт – правитель

Вместе легче победить

Нет

Да, благодаря ним спаслись другие войны.

Потому что он обманул персидское войско.

Ответ – судно с 13 рядами весел

закрепление

Ребята, давайте попробуем ответить на вопрос – почему греки смогли победить персов?

Правильно ребята. Давайте запишем причины победы эллинов в тетрадь:

1. сплоченности эллинов,

2. мужество воинов.

3. хитрость и ум полководцев.

Победа эллинов в войне была очень важна для Греции. Давайте еще запишем в тетрадочку, какие были итоги этой войны.

1)Греция сохранила свою независимость.

2)Афины стали господствовать на море, а Спарта на суше.

3)Персам было запрещено иметь свой флот в Эгейском море.

Греки были сплоченные, Фемистокл был хитрый и умный полководец

Спартанцы были отважные.

Домашнее задание:

Ребята, давайте запишем домашнее задание. Открываем дневники, пишем задание прочитать § 35. С 161-166, и отвечаем на вопросы. Так же для тех, кто хочет, творческое задание - подготовить рассказ от имени участника событий или нарисовать рисунок