Географическое прогнозирование как элемент экологической подготовки школьников при обучении курсу География России
Рефераты >> Педагогика >> Географическое прогнозирование как элемент экологической подготовки школьников при обучении курсу География России

Примечание для выполнения задания:

l Загрязнение воздуха промышленными дымами и газами (воздействие на климат);

l Рост оврагообразования в результате проведения сельскохозяйственных работ (воздействие на рельеф);

l Зарегулирование стока, загрязнение подземных и поверхностных вод сточными водами, нарушение правил полива (воздействие на внутренние воды);

l Сплошная распашка, уничтожение древесной растительности (воздействие на почвенно-растительный покров).

Ход работы:

Пользуясь источниками географической информации определите взаимовлияние компонентов друг на друга; примеры последствий этого взаимовлияния выпишите в соответствующие клетки таблицы.

А) Пользуясь текстом учебника выясните причины высокой степени распаханности степей и лесостепей (плодородие почвы);

Б) Выпишите в соответствующую клетку таблицы влияние распаханности на рельеф территории (усиление оврагообразования при распашке склона от вершины к подножью и уничтожение растительного покрова);

В) По карте атласа выявите примеры воздействия человека на речной сток (каналы, водохранилища); определите причины сооружения водохранилища и каналов в зоне лесостепей и степей (недостаточное увлажнение вызывает потребность в искусственном орошении);

Г) Выявите последствия неправильного полива (засоление почв).

После заполнения всех клеток таблицы учащиеся приступают к выполнению второй части задания.

Для этого, на основании анализа содержания каждой горизонтальной графы, ученики выписывают в столбец «меры по оптимизации природопользования» комплекс соответствующих мероприятий, необходимых для предупреждения или ликвидации вредных последствий изменения природы человеком.

1. Проанализируйте содержание клеток таблицы напротив почвенно-растительного покрова и выделите неблагоприятные последствия изменения природы человеком (водная и ветровая эрозия, гибель урожая от загрязнения воздуха и.др.).

2. Пользуясь атласом и учебником определите необходимые меры по ликвидации или предупреждению этих последствий и выпишите их в соответствующие клетки правой графы:

А) По тексту учебника выпишите меры, препятствующие водной и ветровой эрозии (посадка лесополос для ослабления силы ветра; распашка поперек склона для уменьшения смыва почвы; борьба с оврагами);

Б) Выпишите из учебника меры по предотвращению последствий неправильного полива и загрязнения поверхностных вод перед выбросом их в водоемы;

Выполнению этого задания предшествовал устный инструктаж. Учащимся был продиктован перечень видов воздействия человека на ПТК. В процессе работы по выявлению направлений оптимизации воздействия человека на данный природный комплекс ученики составили схематическую модель, образец которой приводится в таблице 4.

На уроке «Экологические проблемы» темы «География своей местности» ученики давали комплексную физико-географическую характеристику природных объектов и приводили примеры природоохранной деятельности. Завершался урок выполнением разработанной нами задачи экологического содержания направленной на обозначение одной из основных проблем загрязнения окружающей среды и воздушного пространства города выхлопами от стремительно увеличивающегося автопарка жителей города. В Санкт-Петербурге в 2007 году на 1000 жителей приходиться 240 автомобилей и проживает около 4.700.000 человек, что составляет около 1.128.000 автомобилей. В 1999 году этот показатель был равен 157 автомобилям на каждые 1000 жителей, что составляло 738.000 автомобилей.

Таблица 4. Схематическая модель ПТК находящаяся под воздействием человека

Компонент ПТК

Воздействие человека на компоненты ПТК

Меры по оптимизации природопользования

Воздействие на климат

Воздействие на рельеф

Воздействие на внутренние воды

Воздействие на почвы и растительность

1

2

3

4

5

6

Климат

Оврагообразование способствует выдуванию почв, что вызывает запыление воздуха

Водохранилища увлажняют воздух; воздух насыщается испарениями с загрязненных водоемов

Уничтожение растительного покрова усиливают ветры; пыльные бури запыляют воздух

1. Газо- и дымоулавливание для поддержания чистоты воздушного бассейна;

2. Борьба с оврагами;

3. Очистка сточных вод;

4. Полезащитные лесопосадки (уменьшают запыленность воздуха)

Горные породы и рельеф

Загрязненный воздух стимулирует осадки, которые усиливают эрозию

Размыв берегов при сооружении водохранилищ; неправильный полив усиливает оврагообразование

Оврагообразование усиливается при сплошной распашке, т.к. уничтожается растительный покров

1. Вспашка поперек склона;

2. Поддержание воздуха в чистоте;

3. Соблюдение правил полива и предотвращения оврагообразования;

4. Полезащитные лесопосадки для предотвращения роста оврагов и ветровой эрозии

Внутренние воды

Загрязненный воздух вызывает загрязнение поверхностных вод

Рост оврагов понижает уровень подземных вод; водная эрозия приводит к заиливанию водоемов

Неправильное внесение удобрений приводит к загрязнению поверхностных и подземных вод

1. Борьба с загрязнением водоемов сточными водами;

2. Поддержание чистоты воздуха для предотвращения загрязненных водоемов;

3. Борьба с водной и ветровой эрозией в целях поддержания уровня подземных вод и предупреждения заиливания водоемов;

4. Научно обоснованное внесение удобрений для предотвращения загрязнения вод.

Почвенно-растительный покров

Загрязненный воздух губит растения; пыльные бури сокращают урожай

Оврагообразование приводит к эрозии почв и сокращению урожая

Зарегулирование стока приводит к подтоплению территории; загрязненные воды губят растительность

1. Лесопосадки, снегозадерживание, безотвальная вспашка для сохранения почв и увеличения урожая;

2. Соблюдение правил агротехники;

3. Поддержание в чистоте вод, предназначенных для полива


Страница: