Приготавливая питательные растворы по рецептам 4 и 5, необходимо на каждый литр этих готовых растворов добавлять по 1 куб. см раствора микроэлементов Хогланда, а на каждый литр готовых растворов, приготовленных по рецептам 1 и 2, весьма целесообразно добавить по 0,5 куб. см раствора Хогланда, состав которого приведен выше.

Отвешивание малых и минимальных количеств химикалий совсем не простое дело, если в распоряжении нет аналитических весов. Пользуясь для этой цели хозяйственными весами, никогда нельзя быть уверенным в точности взвешивания хотя бы до 0,5 г. Поэтому мы обойдемся без точных весов, но тем не менее будем взвешивать точно. Для этого имеется простой путь.

Приготовим в дистиллированной воде 0,5%-ный раствор всех соединений микроэлементов, которые требуются нам лишь в малых количествах (например, хлористое олово, йодистый калий, нитрат кобальта и др.). Так, мы растворим, например, 5 г йодистого калия в 1 л дистиллированной воды. Если нам требуется всего 0,5 г, то мы просто берем из этого раствора 100 куб. см, которые и содержат точно 0,5 г. Отмеривание нужного количества кубических сантиметров производят точной, хотя и дешевой пипеткой или мензуркой.

Пользуясь этим способом, не следует забывать, что, согласно рецепту приготовления раствора Хогланда, все количества указаны в расчете на 18 л воды. Поэтому, растворив примерно в 10 л воды все отдельно приготовленные нами концентраты, мы только после этого доводим водой общее количество жидкости до 18 л.

В заключение раздела о питательных растворах следует привести несколько указаний, например, о даче питательного раствора в зимнее время. В качестве правила запомним, что почти всем растениям свойственен зимний период покоя. Поэтому совсем не из соображений экономии мы расходуем питательный раствор несколько более скупо в холодное время года, когда освещение слабое. В сериях гидрокультур мы в это время понижаем уровень питательного раствора. Полную смену раствора в период естественного покоя растений мы можем производить во всех наших цветочных установках без почвы через восемь недель, и тем не менее этого вполне достаточно.

При обновлении питательного раствора, особенно в зимнее время, лучше пользоваться чуть подогретой водой, с тем чтобы избавить корневые системы растений от "холодного шока". Мы уже говорили, что цветочные растения хорошо отзываются на тепловатую воду. Легко доказать это на простом опыте с двумя примерно одинаковыми по развитию растениями, из которых одно всегда при замене или дополнение раствора получает подогретый, а второе всегда лишь только холодный раствор. Даже удивительно, насколько быстро сказывается эта разница.

Вывод

Впрочем, дети любопытнее взрослых, возможно, среди них гидропоника будет более популярна

Таким образом можно сделать вывод: гидропоника это тупой способ, потому что "все чудесно растет"; выращивание в смеси торфа с кусками минеральных удобрений - способ хороший, его можно назвать "в земле", "goorganic", растет при этом плохо, но для квартиры это хорошо, главное можно иметь много творчества выясняя "какого элемента ему не хватает"

1)У классической гидропоники есть ограничение недостаточная фиксация в грунте. Что неприемлемо для растений более метра высотой.

2)Забыт самый распространенный вид выращивания-гибридный. Вот его то освоили почти все. Дренаж ни что иное как гибридная установка классики и гидропоники.

3) Результаты гидропоники столь впечатлительны, только по причине недостатка питания в классике. При достаточных подкормках растения на земле выглядят лучше, чем на гидропонике в нейтральных субстратах при прочих равных, и тому есть объяснение.

4) Повышенные требования к удобрениям, значительное превышение их стоимости по сравнению с обычными, значительные требования к точности дозировки.

Из сказанного следует, что гидропоника в чистом виде приемлема для промышленного выращивания большого количества однотипных растений в системе под них "заточенной".

Приложение 1.

Приложение 2

Рис. 3 Вегетационный сосуд Закса: 1 - растение кукурузы; 2 - пробка; 3 - питательный раствор.

Рис.4. Самодельный гидрогоршок наполненный гравием.

Рис. 5 Различные гидрогоршки для гравийной и водной культур: 1 - гравий; 2- наружная керамическая ваза; 3 - цветочный горшок; 4 - боковые дренажные отверстия; 5 - питательный раствор; 6 - контрольные отверстия.

Приложение 3

Рис. 6. Пользуясь двумя ведрами, можно производить подачу раствора методом периодического затопления (напуска): 1 - ведро с питательным раствором; 2 - ведро с субстратом; 3 - цоколь радиолампы; 4 - зажим на шланге.

Рис. 7 Заполнение основы: 1 - наружные слои из волокнистого торфа или мха; 2 - масса субстрата (смесь торфяной крошки и подстилки).

Приложение 4.

Рис. 8 Связки хвороста или прутьев облегчают увлажнение массы субстрата: 1 - основа; 2 - проволочная сетка; 3 - слой волокнистого торфа; 4 - масса субстрата; 5 - пучки хвороста.

Рис. 9 аэропоника. Рис. 10 Гидропоника.

Приложение 5.

На минеральной вате.

4. Использование материалов курсовой работы учителем биологии.

Метод выращивания растений на питательных средах очень интересен детям так как позволяет наглядно пронаблюдать значение микроэлементов в питании растений проводя опыты по удалению разнообразных микро и макро элементов из питательных сред. Эту работу можно проводить в виде кружка. «Кружок» - как внеурочная форма обучения биологии, это эффективный метод закрепления материала и создание положительной мотивации.