всесильность, всеведение, бессмертие, т.е. отсутствие границ проявления силы, знания, существования. Отсутствие границ может иметь место только тогда, когда речь идет о развитии. Богоподобие человека - всесилие, всезнание, бессмертие - следует понимать именно как развитие; соответствие идеалу должно содержать его главный признак-развитие, совершенствование. Физическое совершенство, таким образом, представляет собой не фиксированный перечень признаков (например, по представлениям Л.П. Матвеева, нормы ГТО), не фиксированный образ, например, Геракла или Ильи Муромца, а восхождение на следующую ступень развития. Признак физического совершенства-прогресс физического развития, свидетельствующий о всесильности, всеведении, вечности. Правда, для этого следует абстрагироваться от длительности, величины и объема, т.е. фиксированных признаков состояния. Такое абстрагирование, согласно философии религии, не только позволительно, но и обязательно: оно также является атрибутом Бога: "Как день мимолетный Ему тысяча лет" ("Песня единства Моисея'). В контексте бесконечности Бога правомерно и обратное утверждение: "и дольше века длится день". Такое восприятие непрерывно текущего времени позволяет человеку быть постоянно активным, постоянно прогрессирующим, не думать о краткости жизни и тщетности усилий.

Накопленный опыт работы по физическому воспитанию подтверждает действенность развивающегося образа физического совершенства. Общеизвестны данные о низкой эффективности физического воспитания в школах бывшего СССР и нынешней России. Менее известен накопленный нами опыт работы в общеобразовательных школах (данные о результатах опубликованы в 1958, 1961, 1964, 1965, 1976, 1977 гг.), когда за основу построения программы был принят критерий прогрессирования, а не ориентации на фиксированные нормативы официальной программы. Такая работа позволила каждому ученику осознать реальность собственного прогрессирования, что и явилось стимулом для включения в активные занятия физической культурой, а в дальнейшем - мотивом устойчивого включения в физкультурную деятельность. Результаты выпускников намного превышали требования официальных программ по физической культуре, почти все учащиеся заканчивали школу, имея подготовленность ча уровне III (в отдельных случая и выше) спортивного разряда по одному или нескольким видам спорта.