Активность - всеобщее свойство материальных тел и способ существования высокоорганизованных систем (организм, личность, общество). В неорганической природе активность проявляется в процессах самодвижения и самоизменения; в живой природе - саморазвития и самосохранения;

у человека и общества - еще и в процессах создания условий жизни и самосозидания (самосовершенствования). Различают внешнюю и внутреннюю активность; та и другая может быть спонтанной либо наведенной. Деятельность выступает как высшая форма системной активности - упорядоченного взаимодействия всех ее видов.

Технология представляет собой форму рациональной организации системной активности субъекта, объекта и средств деятельности с целью наведения таких процессов спонтанной активности объекта, которые обеспечивают его самодвижение, самоизменение, саморазвитие, самосохранение или самосовершенствование в необходимом для субъекта направлении [16]. В каких именно - зависит от потребностей субъекта, специфики объекта и возможностей используемых средств. Поэтому необходимой предпосылкой конверсии высоких технологий является анализ содержания и компонентов тех видов деятельности, которые нуждаются в подобном переносе, и тех, которые располагают конвертируемой технологией.

Физкультурно-спортивной называют деятельность, которая ориентирована на развитие, распространение и освоение общественного опыта применения активной двигательной деятельности в целях:

- сохранения здоровья, работоспособности и творческого долголетия (область физической культуры);

- содействия нормальному и гармоническому развитию способностей и свойств человека (область физического воспитания);

- предельному развитию и максимальному освоению его двигательных возможностей (область спорта).

Ее содержание составляет деятельность общества, специалистов и занимающихся (субъекты деятельности) по реализации этих целей путем наведения адекватных процессов внешней и внутренней активности объекта (занимающихся), обеспечивающих его самосохранение, саморазвитие или самосовершенствование. Основные средства наведения - системы упражнений, условия и способы их выполнения.

Здесь можно выделить пять уровней конверсии, объединенных общностью конечной цели, но отличающихся составом факторов:

1) деятельность общества (стратегия) по созданию условий реализации конечной цели и оптимизации совместной деятельности специалистов и занимающихся;

2) деятельность специалистов по реализации социального заказа и управлению (технологическому и ручному) деятельностью занимающихся;

3) деятельность занимающихся по выполнению заданий-упражнений (внешняя активность), стимулирующих внутреннюю активность;

4) процессы внутренней активности, связанные с обеспечением внешней (двигательной) деятельности (мотивация, ориентация, энергетическое обеспечение, управление, корректировка и др.), создающих напряжение в системе и стимулирующих спонтанную активность;

5) процессы спонтанной активности организма (устранение возникшей разности потенциалов, восстановление гомеостаза и адаптация к условиям деятельности), обеспечивающие его самосохранение, саморазвитие или самосовершенствование.

Все в конечном счете реализуется на пятом уровне. Отсюда начинается обратный путь оценки качества и эффективности всех технологий физ-культурно-спортивной деятельности. Конверсия должна сопровождаться корректировкой структурно-функциональных характеристик технологий каждого из уровней по критериям конечного эффекта деятельности на уровне спонтанной активности организма. Ее оптимизация и составляет предмет конверсии.

Конверсия высоких технологий спортивной тренировки и конверсия основных положений теории спортивной тренировки - не одно и то же. Перенос отдельных технологий проблемы не решает. Основные положения, которыми мы руководствуемся при разработке технологий - более фундаментальный объект конверсии, поскольку могут служить основанием для разработки опирающихся на них технологий физического воспитания. В этом случае придется решать вопрос: что можно изменить, а что необходимо сохранить (с позиций теории спортивной тренировки), и что можно сохранить, а что нужно изменить (с позиций теории физического воспитания). При несовпадении решений придется пересматривать те или иные позиции. В этом суть конверсии и это основной ее вопрос: вопрос о допусках, пределах и основаниях.

Основания конверсии. Технология любого вида деятельности имеет двойное основание: 1) специфика объекта и предмета деятельности, 2) характер факторов воздействия, детерминирующих ее содержание.

Объект физического воспитания и спортивной тренировки - человек, его способности и свойства; предмет - направленное их развитие (в деятельности занимающихся), управление этим развитием (в деятельности преподавателя, тренера), создание необходимой инфраструктуры этого развития (в деятельности общества). Основные факторы прямого, непосредственного воздействия - системы упражнений, которые представлены определенным составом активных двигательных действий, способов их повторения и форм воспроизводства сопряженных с ними отношений (ней-ро-физиологических, пространственно-предметных и моторно-поведенческих). Эти отношения и вызывают спонтанную активность организма, результатом которой является его саморазвитие.

Влияние любого фактора не безгранично по двум причинам: во-первых, оно имеет свой предел, который обусловлен природой фактора, а во-вторых, границы допустимого воздействия диктуются природой объекта деятельности и целей его изменения. Технология в той мере эффективна, в какой границы возможного, необходимого и допустимого воздействия не нарушаются и согласованы друг с другом. Объективная динамика процессов индивидуального развития человека и предметно-содержательная основа факторов воздействия - в их согласованном взаимодействии - и составляют, видимо, то основание конверсии, которое при всех модификациях должно быть сохранено.

В интервале постоянной меры качественная определенность развивающегося объекта сохраняется; в интервале переменной возможны смена качественных состояний или их модификация. Это - интервал возможных допусков конверсии. Границы интервала переменной меры подвижны, но лишь до известного предела, за которым смена качественных состояний неизбежна, так как нарушаются границы интервалов постоянной или необходимой меры. Количественное их соотношение определяет характер органического строения явлений на каждой стадии развития [28]. Отыскать такую меру - задача не из легких, но без ее решения конверсия будет идти вслепую.

Направления конверсии. Конверсия всегда сопряжена с перемещением ее объекта (технологий) в другую сферу деятельности, отличную от той, в которой были сформированы технологические свойства операторов. Поэтому затронутая ранее проблема выявления специфики физического воспитания и спортивной тренировки весьма существенна. "Культурологическая" концепция дает несколько иное решение, чем рассмотренные выше аксиологическая и кинезиологическая концепции (рис. 1).