Проанализировав информацию, поступающую на серверы государственных организаций, можно сделать вывод о том, что органы государственной власти, получив выход в Интернет, тем самым получили хорошую информационно-аналитическую поддержку своей деятельности [9]. Затрагиваемые государственными структурами проблемы часто носят международный характер.

Что касается общественных организаций, то они получили возможность разностороннего анализа проблемы. При этом они могут предоставить право голоса представителям разных экологических организаций, провести независимое расследование.

Каму же нужна экологическая информация? Можно выделить три основные группы потребителей данного продукта:

1. Прежде всего, это парламентарии и властные структуры, которые по долгу службы должны включать природоохранные аспекты в свою повседневную деятельность.

2. Общественные природные организации, для которых владение информацией есть обязательное условие их деятельности. Благодаря постоянному доступу к ней, эти организации могут укрепить свое положение и повысить свою значимость, расширить ряды своих сторонников и сделать их деятельность более эффективной.

3. Самые широкие слои населения, для которых владение информацией о проблемах окружающей среды есть вопросы жизни и смерти. Получая качественную и достоверную информацию, они могут научиться сами отвечать за состояние окружающей среды в своем населенном пункте. Если она опасна здоровью, и ее ни при каких обстоятельствах нельзя улучшить, то такая территория покидается населением. Безусловно, это критическая ситуация. Но, к сожалению, пример с Чернобылем показал, что и она реальна в нынешнем мире [10].

Интерес обывателя к проблемам, связанным с экологией окружающей среды, с каждым годом возрастает. И.Н. Сидоренко, старший преподаватель кафедры философии и права Белорусского государственного технологического университета, кандидат философских наук, в своем докладе «Состояние экологического образования в вузах Республики Беларусь и его роль в формировании экологического мировоззрения», на международном экологическом кинотелефоруме «Экомир-2007», темой которого была «Роль киноматографа, телевидения и средств массовой информации в формировании экологического мировоззрения», привел следующие данные.

«Для того, чтобы дать оценку состояния экологического образования было проведено социологическое исследование в вузах экологического профиля города Минска. Были опрошены студенты Белорусского государственного технологического университета (БНТУ) 3 – 4 курсов (100 человек), студенты Белорусского государственного университета (БГУ) 3 – 4 курсов (100 человек), студенты Международного экологического университета имени Сахарова (МГЭУ) 3 – 4 курсов (100 человек), студенты Белорусского государственного университета культуры 3 – 4 курсов (100 человек).

В ходе опроса были выявлены следующие результаты:

– На вопрос о том, получают ли студенты оперативную информацию о состоянии окружающей среды, более половины студентов (в среднем по вузам 68,4%) ответили, что информация поступает время от времени, то есть недостаточно регулярно. На вопрос об источниках информации о состоянии окружающей среды, респонденты ответили следующим образом: три лидирующие позиции – это 1) из средств массовой информации (в среднем по вузам от 59% до 64%), 2) на лекциях и кураторских часах (в среднем по вузам от 44% до 51%), 3) из собственных наблюдений (в среднем по вузам от 36% до 43%) (ответы в процентах получились больше 100%, так как респонденты могли выбрать две или три позиции).

– 78% студентов считают, что средства массовой информации предоставляют не полную информацию, зачастую приукрашенную. 12% респондентов доверяют средствам массовой информации, так как считают, что они отражают действительную картину экологической обстановки в стране, и 10% ответили, что вообще не доверяют средствам массовой информации.

– На вопрос испытывают ли наши респонденты тревогу по поводу состояния окружающей среды, в среднем по вузам 78,4% ответили, что испытывают достаточно сильную тревогу, и только 21,6% мало беспокоятся по этому поводу[19, С.58].

Подводя итог социологического исследования, можно сделать вывод о том, что студенты не только обеспокоены экологической ситуацией в стране и в городе, но также очень заинтересованы в развитии экологического образования и воспитания, считая их одним из главных факторов как формирования экологического мировоззрения и экологической культуры, так и преодоления экологического кризиса. Исходя из вышеизложенного, очевидно, что должна быть обозначена необходимость более широко освещать в средствах массовой информации вопросы формирования экологического мировоззрения, имеющего первостепенное значение в достижении устойчивого развития[19, С.58]».

1.3 ДИАПАЗОН ТЕМ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ПЕЧАТИ

Экологическую информацию можно разделить на два блока: «природа» и «человек». Блок «природа» включает в себя публикации о состоянии земли, воды, воздуха, природных ресурсов во всем их многообразии. Не менее емкий и блок «человек». Следует заметить, что все отчетливее звучит идея здорового образа жизни, а следовательно, здоровой природной среды.

Многие публикации, которые можно вынести в особую группу, - это материалы о научных и исследовательских работах, исследующих природную среду во всем ее многообразии, которые ведутся в настоящее время в Беларуси. В них содержатся рекомендации для практической реализации, сообщаются адрес положительного опыта.

Авторы этих публикаций – специалисты самых разных профессий. Это географы, геологи, медики, математики, экономисты. Инженеры, которые в той или иной области занимаются экологическими проблемами. Они имеют на сей счет свое мнение и, главное, считают, что для успешного их решения всем нам необходим высокий уровень информированности, который позволил бы правильно оценивать взаимосвязь узкоканальных, региональных и общепланетарных экологических проблем.

Обеспечить его могут лишь средства массовой информации, профессионально освещающие данные проблемы. Что они сегодня и делают.

Также в особый блок нужно отнести публикаций, анализирующие взаимодействие политики, экономики и экологии. Пожалуй, это самые трудно разрешаемые проблемы. Специалисты в разных областях и вместе с ними журналисты пытаются найти точки соприкосновения этих сфер, чтобы прийти к оптимальным решениям, устраивающим все стороны и дающим положительный результат.

Один из факторов, объясняющих увеличение публикаций экологической тематики, – это появление новых изданий данной направленности, динамическое развитие рынка социализированной прессы.

Другой – это непреходящая актуальность темы. Работая в сфере экологической журналистики нетрудно заметить, что проблемные темы обозначились сами собой и постоянно занимают ведущие строчки своеобразного рейтинга[10]:

1. Энергетика, энерго- и ресурсосбережение.

2. Великие реки и леса, опустынивание и обезлесивание.

3. Экологически чистая и безопасная продукция.