3. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 томах, том 5. Москва, 1983.

4. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. Москва, 1994.

5. Осницкий А.К. Психология самостоятельности. Методы исследования и диагностики. Москва-Нальчик, 1996

6. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. Москва, 1986.

7. Перова М.П. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. Москва, «Просвещение». 1978.

8. Перова М.П. Дидактические игры и упражнения по математике. Москва, «Просвещение», 1996.

9. Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. Москва, «Просвещение», 1969.

10. Брезе Б. Активизация ослабленного интеллекта при обучении во вспомогательных школах. Москва, «Просвещение», 1981.

11. Соловьев И.М. Особенности познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы. Москва, 1953.

12. Скаткин Л.Н. Обучение решению простых и составных арифметических задач. Москва, 1963.

13.Хилько А.А. Вопросы обучения и воспитания умственно отсталых школьников. Ленинград, 1964

14. Граборов А.П. Игра и ее значение в развитии ребенка. Москва, 1916.

15. Царева С.Е., Волчек М.Г. Обучение математике и здоровье учащихся. Начальная школа. 11.2002.

16. Эк В.В., Перова М.Н. Обучение наглядной геометрии во вспомогательной школе. Москва, 1983.

17. Коваленков В.Г. Дидактические игры на уроках математики. Москва, 1990.