Затем все листы с портретами складываются в одну стопку, а с характеристиками в другую. Каждый из участников наугад берет листок из любой стопки и ищет соответствующий ему в друглй стопе. При этом желательно обосновать свой выбор.

ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ:

Что труднее: установить портретное или внутреннее сходство? Можно ли некоторые характеристики ( или портреты ) отнести ко многим людям? Почему- да или почему- нет? Что различает людей ? Хорошо ли, что люди отличаются друг от друга ? Почему?

УПР.5

ПАМЯТНИК ЛЮБВИ.

Из класса выходят 4 мальчика и 4 девочки. Оставшиеся образуют круг, внутри которого мальчик и девочка совместно создают скульптуру олицетворяющую любовь ( дружбу, ненависть, обиду и т. д. - по заданию ведущего ). Когда творческий процесс оказывается завершенным, ведущий приглашает одну девочку из числа тех, кто покинул класс Девочку подводят к скульптуре, знакомят с названием и творческим замыслом, а затем предлагают ей внести свои изменения, добавления в фигуры (т.е. побывать в роли скульптора). После того, как она "исправит" что-либо в позах или выражении лиц у скульптур, ей предлагается полностью заменить собой первую девочку, т.е. встать на место скульптуры уже с учетом изменений.

Затем приходит очередь одного из юношей, покидавших класс. Задание повторяется: изменить скульптуру, а потом встать на место мальчика. И так до тех пор, пока все не побывают в роли скульптора и скульптуры.

ИНФОРМАЦИЯ К РАЗМЫШЛЕНИЮ: какие чувства мы испытываем, когда нам предлагают что-либо исправить в чужой работе? И что мы ощущаем, когда возникает необходимость заменить кого-либо собой? Как нужно относиться к " обмену ролями " ?

УПР.6

ТРЕНИНГ НА ЭМПАТИЮ.

ОГЛЯНИСЬ УХОДЯ.

Задача на первый взгляд достаточно проста: вы расходитесь в разные стороны, но в какой-то момент должны обернуться и посмотреть друг на друга. Причем обернуться вы должны в одно и то же время. Сделать это будет непросто, потому что вы должны договориться об этом без помощи жестов и слов. Таким образом, вам остаются только чувства. Посмотрите друг другу в глаза, попытайтесь прочувствовать своего партнера. Повернитесь друг к другу спинами. Есть ли ощущение связывающей нити между вами? Если так, то расходитесь .

Число попыток для каждой пары неограниченно, однако, если двое людей в такой ситуации "увидят" друг друга с первой или со второй попытки, значит, между ними есть незримое притяжение.

ШАГ НА ВСТРЕЧУ.

Группа разбивается на пары.

ЗАДАНИЕ 1. Стоя лицом друг к другу, участники соединяют свои ладони с ладонями партнера. Затем одновременно делают шаг назад, не отпуская ладоней. Затем еще шаг назад и еще . При этом между партнерами постоянно существует контакт глаз и ладоней. "Отступление" продолжается как можно дольше. Если частники, полагают, что дошли до точки", то начинается обратный процесс. При этом ладони продолжают надежно связывать партнеров.

ЗАДАНИЕ 2. Пары те же, однако задание изменено. Партнеры стоят друг перед другом на расстоянии 2-3 шагов. Нужно качнутся навстречу друг другу (не отрывая ног от пола) так, чтобы соединиться, опереться ладонями (как в задании 1). Получилось? Прекрасно. Теперь каждый делает шаг назад и вновь устремляется навстречу своему партнеру.

Игра учит доверию, помогает установить оптимальную дистанцию для общения, для контакта, показывает, как важна тактичная поддержка в общении.

КОСНИСЬ МЕНЯ.

После того как в парах установлена незримая связь, можно переходить к следующей ступени.

ЗАДАНИЕ. Определите, кто на данный момент ведущий в вашей паре.

Встаньте лицом друг к другу. Тот, кто "ведет", должен положить руки плечи партнеру. Теперь оба закройте глаза и попробуйте почувствовать то незримое притяжение, которое помогло вам в предыдущей игре. "Ведущие" должны погладить плечи и руки своих "ведомых". Темп ваших прикосновений должен быть таким, каким, по вашему мнению, он будет наиболее приятен "ведомом". Помните, вы не видите, вы опираетесь только на чувственное восприятие. А "ведомые" после того, как их погладят, должны отозваться вербально, выразив в 2-3 словах свое эмоциональное состояние.

ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ.

Какие чувства владеют нами, когда мы ощущаем, что другой человек находится в наших руках? Что, на ваш взгляд, в этот момент чувствует другой человек?

УПР. 7

ПОДЕЛИСЬ СО МНОЙ СЕКРЕТАМИ.

Психологи утверждают, что в процессе взаимопонимания большую роль играют дистанция и позиции общающихся. Не будет принимать это утверждение на веру, но попытаемся его обыграть.

Форма игры парная.

ЗАДАНИЕ: распределите роли - в каждой паре должен быть "психиатр" и "клиент". "Клиенту" необходимо продумать проблему, которую он собирается с помощью своего "психиатра" решить. Поэтому позиция "доктора" не пассивное слушание, но активное включение в процесс решения.

Поставьте стулья таким образом, чтобы при разговоре вы могли видеть лица друг друга. Теперь можете приступить к изложению и решению проблем. Начали!

Затем "психиатры" должны встать на стул, в о время как "клиенты" продолжают сидеть, рассказывая продолжают сидеть. При этом как я уже сказала, обсуждение не должно прерываться. (Каждый из этапов игры занимает от 3 до 5 минут).

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

Когда, на ваш взгляд, процесс принятия партнера протекал более безболезненно?

Что вы чувствовали в тот момент, когда оказались разделены пространством в процессе контакта?

УПР.8 “ЧЕМОДАН В ДОРОГУ”.

Рано или поздно наступает такое время когда занятия клуба общения подходят к концу. В этот момент важно, чтобы участники могли помочь друг другу в умении видеть себя со стороны. Одним из подобных занятий является “чемодан в дорогу”.

СУТЬ ИГРЫ: один из игроков садится спиной к остальным. Ведущий говорит, что участники должны помочь собрать багаж уходящему. Но в багаж кладутся не вещи (мыло, зубная паста, полотенце) , а … личностные качества, которые помогут в жизни. Причем нужно показывать те качества которые действительно имеются у этого человека. И одновременно звучат слова, обозначающие явления, которые стоит оставить дома, потому что они могут навредить в дальнейшем пути.

В этой игре важна роль ведущего, который следит за тем, чтобы “багаж” личности ощутимо превысил то, что остаётся.

УПР.9 ”Я ВАМ ПИШУ”.

Игра идёт в круговую. Нужны бумага и ручка для каждого участника.

ЗАДАНИЕ: сейчас мы занимаемся эпистолярным жанром. В конце занятия каждый из нас получает по письму в написании которого примут участие все присутствующие. Но прежде всего подпишите свой лист в нижнем правом углу и передайте соседу с права.

У вас на руках оказался лист, на котором стоит имя вашего соседа. Адресуйте ему несколько слов. Что писать? Всё что вам хочется сказать этому человеку: добрые слова, пожелания, признания, сомнение; это может быть и рисунок… но ваше обращение должно уложиться в одну-две фразы.