С изменением социальной ситуации, наметились коренные перемены во взглядах на сущность и содержание образования. В современных условиях оно рассматривается как компонент культуры, являющийся "основным средством развития гуманистической сущности человека". Говоря о том, что образование обладает культурно-гуманистическими функциями, мы имеем в виду то, что оно функционирует в контексте культуры, являясь неотъемлемой ее частью, выступая при этом средством созидания и трансляции культурных ценностей, что позволяет человеку приобщиться к ним, а также раскрыть и реализовать собственный творческий потенциал.

Культура - понятие многогранное, затрагивающее все сферы жизнедеятельности человека. Под культурой принято понимать социально-прогрессивную творческую деятельность человечества во всех сферах бытия и сознания. По своему внутреннему содержанию культура есть процесс развития человека как социального индивида, способ его существования как субъекта познания, общения и деятельности, мера его индивидуального (творческого, социального, индивидуального, нравственного, эстетического и физического) совершенствования. Культура неотделима от человеческого общества, в котором она зарождается и формируется, где происходит ее непрерывное развитие. И в то же время, именно она определяет во многом характер и уровень развития общества в целом и конкретно взятой личности. Выдающийся философ В.С.Библер в своих исследованиях отмечает, что понятие "культура" складывается, на его взгляд, из трех определений:

ЛИТЕРАТУРА.

1. Культура, культурология, образование (материалы "круглого стола") // Вопросы философии, 1997, N2.

2. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре // Культурология: ХХ век. Антология. - М.: Юрист, 1995.

3. Введение в философию : Учебник для вузов. В 2 ч. Ч.2.Гл.Х!!. Познание М.: Политиздат, 1990.

4. Бахтин М.М. Человек в мире слова. - М.: Изд-во Росс. открыт. ун-та, 1995.

1. Теория познания. В 4-х т.т. Т.2. Социально-культурная природа познания. - М., 1991.

2. См.: Холтон Дж. Что такое ''антинаука ''? // Вопросы философии, 1992, ј2.

3. См.: Швырев В., Юдин Э. Сциентизм // Философская энциклопедия. Т.5. - M., 1970.

4. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. - M., 1986.

5. Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии. - M., 1990.

6. Тулмин Ст. Концептуальные революции в науке // Структура и развитие науки. - M., 1978.

7. См.: Визгин В.П. Истина и ценность // Ценностные аспекты развития науки. - M., 1990.

8. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. - M., 1996.