Диаграмма8Диаграмма9

Диаграммы 8 и 9 нам показывают, что 10-классники имеют гораздо больше друзей, имеющих вредные привычки, по сравнению с 8-классниками, в то время как лиц с вредными привычками наоборот, больше в восьмых классах. Отсюда можно сделать вывод, что ученики 8-х классов более подвержены вредному влиянию, в то время как 10-классники уже поменяли свой круг интересов, что подтверждают две пары верхних столбиков в диаграммах 8 и 9.

Отношение к проблеме СПИДа

Отношение к данной проблеме мы изучили с помощью специфического вопроса-ситуации(13). Глядя на диаграмму(см. диаграмму10) видно, что большинство подростков сами готовы бороться со СПИДом как с проблемой социальной, но, скорее всего, не знают как, о чём свидетельствует сравнительно низкий показатель информированности, а также то, что треть ответила «На тебя это не повлияет». Мы это вывели из того, что достаточно малое количество тестируемых готово пренебречь дружбой, и достаточно много людей готово помочь другу, узнав, что он заражён ВИЧ. также можно заметить, что они далеки от сознания того, что такого человека можно уважать.

Диаграмма10 Диаграмма11

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Не смотря на то, что уже много сделано и делается по борьбе со СПИДом, массу всего ещё предстоит сделать, для того чтобы СПИД больше не угрожал человечеству. Мы считаем важным шагом к этому включение молодёжи во всемирную программу борьбы с ВИЧ/СПИД, но прежде чем полагаться на молодёжь с ней надо провести просветительскую работу. С нашей точки зрения, несмотря на всё остальное, родители в этих работах должны играть доминирующую роль, причём, воспитательные беседы могут, и должны вестись с трёх лет. К сожалению наше исследование наглядно показало, что не только это, но и вообще сама программа в нашей стране далека от совершенства, а по нашему личному опыту мы можем сказать, что на нас эта программа никак не отразилась.

Здесь же и приведём основные выводы из нашего исследования:

1) Главными источниками информации являются СМИ, специальная литература и лекции.

2) Родители не уделяют должного времени общению с детьми

3) Очень велика популярность неспециализированных источников, таких как друзья и СМИ.

4) Популярность специализированных источников(специальная литература и лекции) напрямую зависит от возраста.

5) Смена интересов приводит к увеличению степени риска заражения, несмотря на появление более качественных источников информации.

6) Десятиклассники менее подвержены вредному влиянию нежели восьмиклассники.

7) Степень риска заражения ВИЧ-инфекцией не высока, однако вполне реальна.

8) Риск заражения в десятых классах выше, чем в восьмых.

9) Учащиеся опасаются ВИЧ-инфекции из-за того, что они не знают как ей противостоять.

Мы считаем возможным и необходимым дальнейшее развитие работы в связи с неисчерпаемостью уже взятого материала, а так же с массой перспектив, как сравнение разных школ, контроль за изменением информированности с возрастом, улучшение теста, а так же, возможно, ведение просветительских работ.

Мы считаем, что результаты нашего опроса/исследования могут быть использованы в более обширных работах(как мы уже сказали), а так же браться за основу в других.

Список использованной литературы

1) Адлер М., Мортимер П., Беверли П., Саттентду К. «Азбука СПИДа» Москва мир 1991.

2) Журнал «В мире науки» №12 за 1988 г.

3) Покровский В.И., Покровский В.В.: «СПИД» Москва: Медицина 1988 г.

4) Чайка Н.А., Клевакин В.М.: «СПИД чума XX века»

5) Лузин П.М., Шапиро А.Б.«Социологические аспекты профилактики ВИЧ/СПИДа» сборник статей. Пермь: издание ПГМА 1997 г.

6) В.И. Классен: «Мир в объятиях СПИДа» Пермь ПГМА 1994 г.

7) Журналы «Здоровье» №6 за 1986 г. и №9 за 1990 г.

8) Мэлор Стуруа статья «Проклятие шимпанзе» газета «Московский комсомолец» №6(53). Чикаго-Миннеаполис.

9) Файлы сетей STN и Internet.

10)ОЦ СПИД «Вестник пермского областного Центра по профилактике и борьбе со СПИД и инфекционными заболеваниями» №2(7) 1998 г.