ВЫВОДЫ

В результате выполненного исследования была реализована основная цель, которая заключается в теоретическом анализе понятия агрессия, основных подходов к её изучению и методов её диагностики.

Проведенный теоретический анализ позволил сделать следующие выводы:

1. Агрессия, в какой бы форме она ни проявлялась, представляет собой поведение, направленное на причинение вреда или ущерба другому живому существу.

2. Агрессия обязательно подразумевает преднамеренное, целенаправленное причинение вреда жертве.

3. В качестве агрессии может рассматриваться только такое поведение, которое подразумевает причинение вреда или ущерба живым организмам

4. Жертвы должны обладать мотивацией избежания подобного с собой обращения. (Р.Бэрон, Д.Ричардсон “Агрессия”).

5. Рассмотрев основные теории, объясняющие природу агрессивности, можно сделать следующие выводы:

6. Проявление агрессии объясняют биологические и социальные факторы.

7. Агрессивность может быть не только жестокой, но и нормальной реакцией индивидуума в ходе борьбы за выживание.

8. Агрессивные действия могут быть ослаблены или направлены в социально приемлемые рамки с помощью положительного подкрепления неагрессивного поведения, ориентации человека на позитивную модель поведения, изменение условий, способствующих проявлению агрессии.

9. Существует несколько теорий, каждая из которых даёт своё видение сущности и истоков агрессии. Старейшая из них, предложенная З.Фрейдом, теория инстинкта, рассматривает агрессивное поведение как врожденное.

10. Теории побуждения предполагают, что источником агрессии является вызываемый внешними причинами позыв или побуждение, причинить вред другим. Наибольшим влиянием среди теорий этого направления пользуется теория фрустрации – агрессии, предложенная Доллардом (1939) и его коллегами. Согласно этой теории, у индивида, пережившего фрустрацию, возникает побуждение к агрессии. Миллер (1948), выдвинул систематизированную модель, объясняющую появление этого феномена.

11. Когнитивные модели агрессии рассматривают эмоциальные и когнитивные процессы, лежащие в основе этого типа поведения. Согласно теориям этого направления, характер осмысления или интерпретации индивидом чьих-то действий (как угрожающих) оказывает определяющее влияние на его чувства и поведение. Берковиц (1989) считал, что степень эмоционального возбуждения или негативной аффектации, переживаемой индивидом, влияет на когнитивные процессы, занятые в определении степени угрожающей ему опасности.

12. Бандура (1973) в теории социального научения рассматривает агрессию как явление социальное, как форму поведения, усвоенного в процессе социального научения. В отличие от других теоретических направлений, теории этого направления гораздо более оптимистично относятся к возможности предотвращения агрессии или взятия ее под контроль.

13. Перед исследователем, интересующимся человеческой агрессией, открывается широкий выбор разнообразных методов и подходов, каждый из которых имеет свои достоинства и недостатки. Оптимальный метод или подход должен определяться конкретной проблемой, интересующей исследователя.

14. Экспериментальные методики позволяют делать более точные выводы о причинно – следственных связях, не исключено, что они будут неприемлемы при изучении некоторых видов агрессивного поведения (например, плохого обращения с детьми, криминальной агрессии).

15. Лабораторные методы дают исследователю возможность наилучшего контроля над ситуацией и посторонними влияниями на интересующее его поведение, не всегда возможно или этично проводить исследование в рамках лабораторной ситуации. Ни одно исследование и ни один вид исследований не может дать ответа на все вопросы о причинах агрессивного поведения людей.

Глоссарий

Агрессия – это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.

Агрессивное действие - это проявление агрессивности, как ситуативной реакции.

Агрессивное поведение - периодично повторяющиеся агрессивные действия.

Фрустрация - это психическое состояние, характеризующееся наличием стимулированной потребности не нашедшей своего удовлетворения Это состояние сопровождается различными отрицательными переживаниями: раздражением, отчаянием.

АННОТАЦИЯ

Настоящая работа выполнена по теме «Агрессия».

Структура курсовой работы: введение, две теоретические главы, заключение и выводы, глоссарий, список используемой литературы.

В первой главе дано определение агрессии и рассмотрены различные теоретические подходы к проблеме исследования агрессии в поведении человека.

Во второй главе рассмотрены методы изучения агрессии.

Основные понятия, используемые в работе: агрессия, агрессивность, виды агрессии, уровень агрессии, фрустрация.

Работа содержит 34 страницы. Список литературы содержит 10 названий.

Список литературы

Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО - Пресс, 1999. – 512с.

Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль.- СПб. ПРАЙМ ЕВРОЗНАК. 2001. – 512с.

Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: Питер, 1998. – 336с.

Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. – Самара: «БАХРАХ – М», 2000. – 248 с.

Лоренц К. Агрессия (так называемое зло) –М.: «Прогресс», «Универс», 1994.- 272.

Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1999. – 688с.

Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учебн. заведений. В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 576с.

Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия/Сост. К.В.Сельченок.-Мн.:Харвест,М.: АСТ,2001.656.

З.Фрейд «Я» и «Оно». Кн. 1. - Тбилиси, «Мерани», 1991, 397с.

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. С. – Петербург.: изд - во

«Питер – пресс». 1997. 608с.