При анализе родительского отношения выявилось, что всем родителям нравятся их дети такими, какие они есть, гордятся ими, интересуются их делами, но при всем этом чувствуется довольно строгий контроль за дисциплиной и воспитанием ребенка.

По-разному этот контроль воспринимается детьми. У Савельевой А такое воспитание влияет на уровень агрессивности, и чувствуется, что девочка не воспринимает такого отношения, что и содействует появлению агрессии.

Есть также ученик, у которого контроль родителей очень слабый, но это также по-своему влияет на проявление агрессии.

У остальных детей чувствуется понимание родительского отношения, они воспринимают воспитание родителей, как необходимую меру с их стороны, но в свою очередь возникают проблемы связанные с переходным возрастом, что и ведет к проявлению агрессии.

В результате выявилось, что гипотеза в некоторой мере подтвердилась, но так как в классе не выявилось высокого индекса агрессивности и родительское отношение в основном воспринимается хорошо детьми, поэтому здесь выявить в точности, что влияет на уровень агрессивности не очень легко.

В связи с этим тему еще нужно разрабатывать и рассматривать с разных сторон. Чтобы придти к стабильному выводу.

Поэтому эта тема будет интересна для других студентов, и разрабатывать ее станет полезным для каждого из учащихся.

Литература.

1. Аверин В.А. «Психология детей и подростков». Изд-во Михайлова В.А., 1998.

2. Айхорин А. «Трудный подросток». – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2001.

3. Асановой Н.К. «Руководство по предупреждению насилия над детьми».- М.: Изд-ий гуманитарный центр ВЛАДОС, 1997.

4. Видра Д. «Помощь разведенным родителям и их детям». – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2000.

5. Вроно Е. «Несчастливые дети – трудные родители».- М.: Семья и школа, 1997.

6. Кондратьев М. Ю. «Подросток в замкнутом круге». – М.: Изд-во «Институт практической психиатрии», Воронеж: НПО «Модэкс», 1997.

7. Куликова В.А. «Семейная педагогика и домашнее воспитание».: учебник, 1999.

8. Рогов Е.И. «Настольная книга практического психолога в образовании». Учебное пособие. М.: Владос, 1995.

9. Рогов Е.И. «Настольная книга практического психолога в образовании». Учебное пособие. М.: Владос, 2000.

10. «Популярная психология для родителей».: 2-е издание, испр.: Союз, 1999.

11. «Социология».: Учебн. Пособие для студентов ВУЗов. Мн., «Тетра Системс», 2001.

12. Фридман И.К. «Себя как в зеркале я вижу…». – М.: Изд-во «Семья и школа», 1196.

13. Фурманов И.А. «Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста». Мн., 1997.

14. Фурманов И.А., Аладьин А.А., Фурманов Н.В. «Психологическая работа с детьми, лишенными родительского попечительства». Мн.: «ТЕСЕЙ», 1999.

15. Холл Кэлвин С., Линдсей Гарднер. «Теория личности». – М. «КСП+», 1997.