Нарушение письма у школьников с задержкой психического развитияРефераты >> Педагогика >> Нарушение письма у школьников с задержкой психического развития
Заключение: НВ ОНР, нарушение письма в результате недоразвития звукового анализа и синтеза у ребенка с дизартрией и интеллектуальным недоразвитием.
Таблица качественного анализа ошибок письма констатирующего эксперимента.
|
Имя, фамилия |
Дисграфические ошибки | |||||||||||
|
Нарушение звуковой структуры слова |
Лексико-грамматические ошибки | |||||||||||
|
Замены, пропуски, вставки, смешение |
Антиципации, персеверации |
Замены по акуст. –артик. Сходству |
Упрощение слоговой структуры |
Пропуск «ь» |
Нарушение согласования |
Нарушение управления |
Пропуск слов |
Предлоги слитно |
Смешение границ слов и предложений |
Приставка – союз | ||
|
Гласных |
Согласных | |||||||||||
|
Галя Ш. |
3 /3 /1 |
4/ 2/ 1 |
1 / 1 / - |
1 / 1 / - |
1 / - / - |
1 / 1 / - |
1/ - / - | |||||
|
Ксюша М. |
- /2 / |
2 / / 1 |
6 / - / 3 |
1 / 1/ |
/ / 1 |
- / 1 / - |
- / - / 1 |
1/ - / |
- / 1 / 2 | |||
|
Рустам М. |
1 /1 /1 |
1 / - / - |
- / 2 / - |
1 / - / 2 |
1 / 1/ 2 |
1 / 2 / 2 |
1/ - / 3 |
2 / - / 2 | ||||
|
Вадим Р. |
2 /1 / - |
1 / - /1 |
1/ - / - |
1 / - / 1 |
- / 2 / 2 |
1 / 1 / - |
- / - / 1 |
- / - /1 |
1 / 2 / 1 |
- / - / 1 | ||
|
Руслан Е. |
2 /2 /1 |
1/ - / - |
- / - / 1 |
- / - / 2 |
- / 3 / - |
2 / - / - |
1/ - / 3 |
- / - /:6 |
1/ - / - | |||
|
Света П. |
-/-/2 |
-/2/- |
-/2/- |
-/-/1 |
-/-/1 |
1/-/- |
1/-/- | |||||
|
Эдик Х. |
1/-/- |
3/-/- |
-/1/- |
-/2/1 |
-/1/- |
1/-/2 | ||||||
|
Эльвина К. |
1/1/ |
1/1/1 |
/1/1 |
1/ |
-/-/2 | |||||||
|
Рома Б. |
-/1/2 |
1/1/- |
4/1/- |
1/1/- |
1/-/2 |
-/2/- | ||||||
|
Мария Х. |
1/1/1 |
3/1/1/ |
3/1/2 |
-/-/1 |
-/-/1 |
-/-/1 |
1/-/- | |||||
|
Паша А. |
2/1/1 |
1/-/- |
-/3/2 |
1/-/- |
-/-/2 |
1/-/- |
-/-/1 | |||||
|
Аня Х. |
1/2/2 |
1/-/1 |
-/-/1 |
-/1/- |
3/2/2 | |||||||
|
Катя С. |
-/1/- |
2/2/- |
1/-/- |
-/1/- |
-/2/2 |
1/-/- |
-/-/1 | |||||
|
Сергей Д. |
-/-/- |
5/1/3 |
1/-/- |
1/-/- | ||||||||
