Вид урока

Характеристика

Состав

Вводный урок

Полностью посвящен построению логической структуры курса года или объемного и сложного раздела программы. Цель – создание у учащихся надлежащей психологической установки на предстоящую учебную работу, раскрытие роли получаемой информации, жизненной ценности курса.

1. Представление учителя, знакомство с учениками.

2. Состав, структура и значение материала, курса.

3. Инструктаж, акцентирование внимания на требованиях к учащимся, правилах работы на уроке и необходимых предметах оснащения.

Объяснительный урок

Данный урок целиком посвящен изучению нового материала

Урок данного типа применяется при значительном объеме и сложности новой информации. Может быть довольно широко использован при привлечении различных источников знаний (словесных, литературных. Кино- и видео- фильмов).

1. Подготовительный этап – постановка задач урока, проверка готовности учащихся

2. Организация познавательной деятельности по ходу изучения нового материала.

3. Изучение нового материала, его места в системе знаний учащихся, обобщение информации по частям, соответствующим логическим разделам темы.

4. Постановка заданий на практическое применение полученных знаний.

5. Задание на дом и инструктаж по его выполнению.

Учетно-повторительный урок

Проводится в конце изучения каждого крупного раздела для контроля степени его усвоения учащимися. Может иметь различную форму: от контрольной работы до зачета.

Наиболее рационально распределять уроки этого типа по сетке всего года

1. Постановка задач урока.

2. Разъяснение его цели и формы проведения, требования к ответам.

3. Постановка и выполнение заданий.

4. Подведение итогов с целью характеристики полноты и логичности ответов учащихся.

Обобщающе-повторительный урок

Проводится после изучения крупных тем и разделов. Служит для приобретения новых знаний за счет систематизации и обобщения имеющейся у учащихся относительно разрозненной информации.

Уроки этого типа особенно важны тем, что не только способствуют лучшему запоминанию, но и поднимают их на новый уровень.

1. Подготовительный этап. Разъяснение задач урока.

2. Систематизация объектов, факторов изученного материала, классификация

3. Выявление связей и закономерностей между различными частями раздела.

4. Подведение итогов с целью характеристики полноты и логичности высказываний учащихся.

Комбинированный урок

Имеет несколько дидактических целей и включает в себя все задачи учебного процесса: повторение пройденного материала, изучение нового, его осмысление и анализ, а также закрепление, запоминание и применение.

Этот тип урока является наиболее рас пространным в практике средней школы.

Наиболее эффективно его применение при изучении объемных тем, когда новый материал является логическим продолжением и развитием ранее полученной учащимися информации.

1. Подготовительный этап – постановка задач урока, проверка готовности учащихся.

2. Установление взаимосвязей между предшествующими темами и разделами и новым материалом.

3. Проверка домашнего задания

4. Изучение нового материала, его места в системе знаний учащихся, его осмысление и обобщение.

5. Закрепление и проверка результатов работы на уроке.

6. Задание на дом и инструктаж по его выполнению