31.Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. М.: Изд. центр “Академия”, 2003 С. 265-270.

32.Соловьев Э.Ю. Прошлое толкует нас: (Очерки по истории философии и культуры). М.: Политиздат. 1991 С. 52.

33.Спиридонов О. П. Правильно ли мы преподаем физику?//Физика в школе. 1993. № 3. С. 17.

34.Тарасов Л.В. Гуманитаризация как одно из основных направлений перестройки преподавания физики в школе//Физика в школе. 1988. № 2. С. 31.

35.Тарасов Л.В. Необходимость перестройки преподавания естественных предметов на основе интегративного – гуманитарного подхода//Физика в школе. 1989. №4. С.40-41.

36.Тарасов Л.В. Современная физика в средней школе. С.11

37.Турченко В.Н. Методолические основы российской стратегии развития образования//Педагогика. 2002. №10. С. 97.

38.Шагинян М.//Октябрь. 1959. №5. С. 147.

39.Шрейдер Ю. Наука – источник знаний и суеверий // Новый мир. 1969 №10. С.225.

40. Щербаков Р.Н. Ценностные аспекты обучения и воспитания на уроках физики. М., 1998 С 64-65.

41.Щербаков Р.Н. ученые о преподавании физики Физика в школе. 1997. №4. С.18-23.

42.Физика в школе. 1992. №3-4; 1993 №3

43.Щербаков Р.Н. Физика в контексте мировой культуры//Физика в школе. 1998. №1. С.46.

44.Щербаков Р.Н. Ценностные аспекты развития науки//М.,1990.

45.Щербаков Р.Н. Ценностные ориентации физического образования//Педагогика. 2000. №9.

46.Щербаков Р.Н. Физическое образование и культура//Советская педагогика. 1991. №12.

47.Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. М., “Просвещение”, 1986. С. 19-20