Развивающая: развивать внимательность и аккуратность в работе.

Воспитательная: воспитать аккуратность и опрятность в одежде.

Тип урока: комбинированный

Основной метод проведения урока: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь.

Дидактический материал к учебному занятию: ярлыки с символами по уходу за текстильными изделиями, таблица с символами, плакаты.

Межпредметные связи: химия.

Место проведения: класс

Ход урока

I. Организация урока.

– Приветствие учащихся;

– Проверка посещаемости;

– Назначение дежурных.

– Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Повторение пройденного материала.

Устный опрос учащихся. Вопросы:

1. От чего зависит долговечность вещи?

2. Какие виды ремонта приходится выполнять при уходе за одеждой?

3. Какие виды штопки вы знаете? ,

4. Какие виды заплаток знаете? Чем они отличаются друг от друга, что общего?

5. Какими способами можно пришивать заплаты?

б. Почему перед наложением заплаты ткань изделия и заплаты подвергают отуюживанию?

7. Какие выкраивают заплаты?

8. Как подрезают поврежденное место?

9. Какими ручными стежками пришивают заплату?

10. Почему надо декотировать новую ткань, предназначенную для заплаты?

11. Какими способами можно отремонтировать распоровшийся шов?

III. Изучение нового материала.

– Долговечность изделия зависит не только от износостойкости ткани, но и от конструкции изделия, качества его изготовления, характера носки и от правильного ухода за ним. Вовремя почистить изделие, постирать, отутюжить – это поможет изделиям сохранить дольше хороший внешний вид. Каждая вещь имеет этикетку, на которой дается информация по уходу за данным изделием.

Пользуясь учебником, с. 151, таблицами, ознакомить учащихся с символами по уходу за текстильными изделиями.

Изделия из хлопчатобумажных и льняных тканей подвергают стирке, и стирают их отдельно от других тканей: Вместе цветное и белое белье стирать нельзя, так как цветное может полинять.

Хлопчатобумажные и льняные ткани стирают мылом или в растворах различных моющих средств, предназначенных для этого, при температуре раствора не выше 60°С. Перед замачиванием проверить карманы, они должны быть пустыми, очистить от сора, уголки – от скопившихся ниток, пуха и т.д. Стирают сначала малозагрязненные белые вещи, затем сильно загрязненные белые, а; в конце – цветные.

Изделия сушат, вывернув на изнаночную сторону, чтобы не выгорали на солнце. Белье утюжат чуть влажным. Изделия из хлопка и льна можно утюжить при верхнем температурном режиме. Чистят хлопчатобумажные и льняные ткани нашатырным спиртом; ацетоном и другими чистящими средствами.

Верхняя одежда также требует ухода. Чтобы вещи не потеряли форму, их хранят на «плечиках» в шкафу, застегнутыми на все пуговицы. Вязаные вещи хранят в полиэтиленовых мешочках, так как на «плечиках» они растягиваются. Изделия из искусственного меха следует содержать на «плечиках». Светлые меха хранят в мешке из темной плотной ткани, т. к. от света они желтеют.

Головные уборы удобно хранить в коробках, бумажных пакетах или в полотняных мешках – отдельно фетровые, шерстяные и меховые.

Верхнюю одежду не подвергают стирке, ее чистят. Чистку и выведение пятен лучше проводить в химчистке, но если пятно не очень сложное, то можно и в домашних условиях.

Чем свежее пятно, тем легче его чистить. Промышленность выпускает специальные пятновыводящие препараты.

Самые лучшие средства для выведения пятен – это бензин, ацетон, чистый спирт, скипидар, нашатырный спирт. Растворителями лучше не пользоваться, можно изделие испортить.

Пятна от масла легко удаляются нашатырным спиртом, а затем теплой водой. Еще жирные пятна можно вывести при помощи мела: засыпаем испачканное место растолченным мелом, а когда он пожелтеет, т.е. впитает жир, мел стряхиваем и повторяем операцию несколько раз, пока мел перестанет желтеть.

Лимонным соком можно удалить чернильное пятно с изделия.

Свежие пятна от травы устраняют теплым мыльным раствором с добавлением нашатырного спирта.

Выполняя химчистку в домашних условиях, необходимо быть осторожными и знать, как реагирует ткань на пятновыводящее средство, чтобы не повредить изделие. Вещи необходимо хранить чистыми. Грязные шерстяные вещи чаще портят моль и жук-кожеед.

Для борьбы с молью промышленность выпускает препараты, которые помещают в шкафы и в чемоданы. Для защиты ковров, ковровых покрытий и т, д. используют контактные препараты. Обработанные этими препаратами изделия становятся несъедобными для гусениц моли и жука-кожееда. Такие средства: антимоль, кристаллы камфары, ментол, нафтимен и др.

Можно использовать от моли природные средства: положить в шкаф сухие ореховые и табачные листья.

IV. Закрепление изученного материала.

Вопросы:

1 Что такое ярлык изделия

2. Какую информацию можно получить, зная символы ярлыка?

3. Какие правила стирки хлопчатобумажных и льняных тканей вы знаете?

5. Как правильно хранят одежду?

6. Что знаете о чистке изделий?

7. Как можно вывести пятна в домашних условиях?

8. Какие средства борьбы с молью знаете?

V. Практическая работа.

Пользуясь учебником, с. 153, учащиеся выполняют практическую работу №29 «Ознакомление с условными обозначениями на ярлыках одежды».

2.3 План-конспект уроков технологии

Урок №5–6

Раздел программы: Уход за одеждой и обувью.

Тема: Уход за одеждой из шерстяных шелковых тканей. Ремонт одежды

Класс: 6 класс

Время работы: 90 минут

Цели урока:

Образовательная: ознакомить учащихся со способами ухода за одеждой из шерстяных и шелковых тканей; с условными, обозначениями на ярлыках одежды – из шелка и шерсти; с видами фурнитуры, со способами пришивания фурнитуры; научить пришивать фурнитуру к одежде;

Развивающая: развивать внимательность и аккуратность в работе, получить сведения об уходе за одеждой и её ремонте;

Воспитательная: воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде.

Тип урока: комбинированный

Основной метод проведения урока: словесный, наглядный, практический

Оборудование: ткань для образца, рабочая коробка; фурнитура.

Дидактический материал к учебному занятию: таблицы с символами по уходу за одеждой; образцы пришивания фурнитуры.

Межпредметные связи: химия.

Место проведения: класс

Ход урока

1. Организационный этап;

2. Сообщение темы и цели урока;

3. Опрос учащихся по изученному материалу.

4. Изложение нового материала;

5. Вводный инструктаж;

6. Вводное выполнение приемов практической работы;

7. Самостоятельная практическая работа учащихся;

8. Текущее инструктирование учителя;

9. Подведение итогов урока;

Уроки 7–8.

Раздел программы: Уход за одеждой и обувью.